|
192 никативных процессов. Очевидно, что попытки развешивания бумаги над разными частями общей композиции означали вторжение в личное пространство и вызвали разные аффективные реакции. Произошла поляризация группы с формированием подгрупп и усилением противостояния между той подгруппой, которая идентифицировала себя с ролью «жертвы» и старалась защитить связанные с темой любви возвышенные чувства и представления, и той, которая идентифицировала себя с ролью «агрессора» и пыталась опустить на землю представителей первой подгруппы, предлагая прозаическое (или даже вульгарно-материалистическое) восприятие темы. Двое членов группы, использовавших туалетную бумагу, стали объектами для проекции на них негативных, вытесненных чувств других ее участников, в связи с чем возникла опасность их «изгнания» из группы, связанная с проявлением феномена «козла отпущения». Кроме того, использование туалетной бумаги и написание на ней различных, в том числе относящихся к ненормативной лексике слов явилось детонатором для проявления в группе деструктивных тенденций, связанных с третьей стадией работы. Открытой деструкции, однако, не произошло, и группа ограничилась зажиганием свечей. На этом этапе работы ведущий отмотал от рулона некоторое количество бумаги и завязал ее у себя на шее в виде галстука. Видя, что практически все члены группы уже сели на свои места (считая работу завершенной), он стал их обходить, отрывая от рулона всякий раз немного бумаги и вручая им со словами: «Это ваш ваучер». На следующий день ведущий вырезал из работы приклеенный им накануне портрет Горбачева и положил его на пол на первом этаже лестничного пролета. Затем он повесил на всем протяжении лестничного пролета четыре ленты туалетной бумаги. Рис.7 Рис.8 193 В поперечном сечении они образовали форму квадрата, в центре которого находился портрет Горбачева. Рядом с портретом он приклеил табличку «Квадратура Дня независимости» (данное занятие происходило в день провозглашения государственного суверенитета России) (рис. 7). — 193 —
|