|
Терапевты, работающие с детьми, знают, как сложно бывает получить от них сведения, касающиеся их жизни. И насколько непросто из бесед с матерью сформировать объективную картину семейных отношений. Поэтому можно целенаправленно предлагать взаимодействие матери и ребенка в пространстве песочницы, предложив совместное создание композиции на любую тему. Тогда терапевт, наблюдая, может воочию увидеть, как происходит взаимодействие между матерью и ребенком. Случай 2. Ко мне на прием пришла мама, тревожащаяся о том, что сын растет «каким-то не таким», очень взрослый. Даже попросил отвести его показать институт, в котором он будет учиться. «Мне не всегда рассказывает, что происходит с ним в школе. Как мне быть?» Мальчику 8 лет, зовут Петя. Учится в школе хорошо. Воспитывает его мама одна. Ребенок редко видится со своим отцом. Входя в кабинет, мама, обращаясь к сыну, спрашивала: «Как там Саша. Он у тебя ничего не брал?». Войдя в кабинет, она еще смотрела на сына, ожидая ответа. А я ждала, когда они обратят на меня внимание. Поздоровавшись, 45 предложила осмотреться в кабинете. Петя стал рассматривать игровые пособия, увидел лего и в глазах появился интерес. После знакомства с кабинетом я предложила им вместе создать в песочнице все, что они захотят. «Я в это время буду находиться рядом и, если вы не против, буду записывать в блокнот». Затем еще раз повторила: «Вы вместе постройте что-нибудь в песочнице, используя, если захотите, все, что находится на полках, вот бутылка с водой». «Да, конечно», - отвечает мама. Петя кивает головой, затем говорит: «Но потом я хочу поиграть в лего». Я ответила: «Хорошо». Сидя перед песочницей, Петя очень озадачился. Стал рассматривать полки с игрушками. Петя: Хотите, чтобы покапали, руки пачкать не буду. Мама выглядела очень нетерпеливой. Как будто она куда-то спешила. Мама: Руки помоем. Давай, что будем строить? Петь, давай! Петя: А где лопатка и ведерко? Без них никак! Мама: Вот мне надо быстро, а он будет копаться! (Обращается ко мне) Мама: Петя, что было в школе, что делал Саша? (это одноклассник). Сын не отвечает. Мама: Что с тобой будем делать? Мама льет воду. Петя: Мама не надо! Нужно большое ведерко! Мама: А песка немного, давай! Петя: Мама - мне нужна вода! Мама: На-на, поливай. Петя: Еще! Мама: А у нас Петя сырники лепит еще (Обращение ко мне) Петя лепит гараж Петя: Мам, может быть, гараж и хватит? Мама: А человек машину поставит и куда пойдет? Петь, а ты мне не ответил, что было в школе. (Смотрит на меня) Опять обращается к сыну, который занят постройкой гаража. Петя не отвечает. Петя делает из формочек пять «домов». — 41 —
|