На приеме у психолога - подросток

говорить, не было периода ползания. До школы постоянно наблю­далась невропатологом, принимала различные препараты. Детские дошкольные учреждения не посещала. Требовала к себе постоян­ного внимания из-за слабого здоровья. Поступила в первый класс частной школы — туда, где работала мать. С первых дней обуче­ния не могла ужиться в классе: не могла никому дать отпор, оби­жалась на учеников. Проучилась там до 9 класса. Затем поступила в педагогический колледж, где была встречена учениками агрес­сивно. Не переносила их шуток, смеха, все принимала на свой счет. В этот период погибает бабка, которая оказывала девочке поддержку, обострились отношения с братом, что послужило за­пуском ее девиантного поведения. Стала убегать из дома, пребы­вала иногда в сомнительных компаниях, нередко ее жизнь подвер­галась опасности. Сообщала родителям, что она жива-здорова по телефону или по пейджеру. В один из побегов случайно сбросила отцу сообщение на пейджер, перепутав номер (хотела дать инфор­мацию о себе своему приятелю): «Я у метро Московская. Жду те­бя в 17 часов. Анна». Была удивлена, увидев отца на месте встре­чи, и согласилась поехать с ним домой. Семья обратилась за помощью к психотерапевту.

В начале первого интервью в контакт вступает с опаской, по мере присоединения психотерапевта интерес к общению возраста­ет. С удовольствием рассказывает" в своей жизни, акцентируя вни­мание на волнующие ее темы: отношения с братом, непереноси­мость и страх вхождения в новый коллектив, страх осуждения, кошмарные сновидения с покойницей-бабкой, навязчивые страхи попасть под машину после пережитого месяц назад наезда автомо­биля. Фон.настроения неустойчивый: настроение то приподнятое, то — плохое, часто меняется от внешних причин.

Личность девушки представляется незрелой, что находит свое отражение в отношениях со сверстниками, особенно с молодыми людьми (пассивность, доверчивость, болезненная исполнитель­ность). Самооценка низкая: «Чувствую себя тряпкой».

С трудом сформулировала три положительных качества: доб­рота, отзывчивость, доверчивость. Одной из причин появления своих проблем девушка назвала недостаток отцовской (мужской) ласки. Выявлены ресурсы: любовь к маленьким детям, умение го­товить, верность своим друзьям

Мотивация на проведение психотерапии высокая. Четко сфор­мулировала цели психотерапии: «Хочу жить в семье, наладить от­ношения с родителями, пойти опять учиться». Каким способом решать проблемы, не знает, лучший вариант видит в индивидуаль­ных беседах.