На приеме у психолога - подросток

Следование относится к умению отражать содержание семейной коммуникации и особенности языка. Психоте­рапевт входит в семью как человек, поддерживающий ее правила, но заставляет правила работать в своих целях для семьи.

Отражение состоит в адаптации семейного стиля, эмоций, соответствующих потребностям семьи. Если в се­мье принято шутить, психотерапевт использует юмор. Если семья использует тактильные контакты, это может воспроизвести психотерапевт. Он также может присоеди­ниться к изолированному отцу через выкуривание вместе сигареты или снимая галстук (если клиент пришел без не­го). Отражение часто происходит бессознательно.

Изучение предшествующего' опыта, путей решения про­блемы и принятия решения об обращении за помощью к спе­циалистам. Может быть предложен следующий перечень вопросов:

1. Какие события произошли недавно в семье, ухуд­шившие ее функционирование?

2. Чем отличались отношения в семье перед возникно­вением проблемы, после ее появления и перед началом обращения к специалисту?

3. Почему семья обратилась сейчас?

4. Носила ли дисфункция семьи острую (кризисную) ситуацию или хронический характер?

Исследование индивидуальной проблематики ребенка и подростка. Как можно объяснить эмоциональные и пове­денческие отклонения у клиента?

Переход к следующему пункту интервью подразумевает вопрос: какую функцию при стабилизации семьи выпол­няет симптом?

Изучение семьи как системы. События изучаются в пределах того контекста, в котором они происходят, вни­мание при этом концентрируется на связях и взаимоот-

ношениях внутри семьи, а не на каких-то отдельных ха­рактеристиках.

При разработке системной гипотезы информация на­капливается и интегрируется на трех различных уровнях: поведенческом, эмоциональном и когнитивном (что люди делают, что чувствуют и как мыслят).

Важно осознать, как все три уровня связаны между со­бой и поддерживают симптом. Общие гипотезы семейного функционирования должны быть циркулярными и вклю­чать в себя всех членов семьи. При этом симптом рас­сматривается как звено циркулярной последовательности, в которой семья «застряла». (Как один поступок связыва­ется с другим, чтобы сохранялось равновесие в семье? Ка­кие циклические картины поведения можно наблюдать в связи с симптомом в этой семье? Как это все соотносится со стадиями жизненного цикла семьи и семейной структу­рой? Как симптоматическое поведение выглядит в контек­сте семейной истории, по крайней мере, трех поколений?) Итогом является определение функций симптоматическо­го поведения в семейной системе, а также отношение к нему как к коммуникативной метафоре. Могугбыть зада­ны следующие вопросы: