Общение, личность и психика ребенка

1. Состояние психологии младенчества

Я хочу сегодня коротко рассказать о том, что знает и умеет современный младенец. Но вначале необходимо ска­зать несколько слов о состоянии той части детской психо­логии, которая занимается изучением детей первого года жизни — о психологии младенчества. И тут приходится констатировать парадоксальное положение: сведения о психическом развитии младенца уже давно приобрели важ­ное значение и широко используются в теоретических дис­куссиях и обсуждениях; состояние же этой отрасли генети­ческой психологии весьма незавидное — по существу, пси­хология младенчества сама находится на этапе младенче­ства. С одной стороны, ссылки на особенности психики мла-

1 Доклад на Ученом Совете НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР. Ориентировочно 1982 г.

354

денца уже сотни лет используются при решении вопросов о специфике психической жизни человека сравнительно с животными, о роли наследственных задатков и приобретен­ного опыта в развитии психики людей, о содержании про­цессов психического развития. С другой стороны, вплоть до нашего века знания психологов о младенце находились на уровне житейских наблюдений, были разрозненны и не­многочисленны.

2. Причины запоздалого развития психологии младенчества

Причин такого положения много, но я остановлюсь лишь на некоторых из них.

а)Традиционное отношение к младенцу. Одной из них
я считаю веками и тысячелетиями складывавшееся отно­
шение к младенцу, как к будущему, но еще не к настояще­
му человеку, как к существу, дозревающему вне утробы
матери и ведущему растительную жизнь. Главное — обес­
печить условия для роста: питание, тепло, длительный сон.
Потому у народов всех стран получили широкое распрост­
ранение приемы обездвиживания детей свивальниками, и
продления их сна укачиванием в колыбелях и даже опаива­
нием отварами вплоть до макового, как это было принято в
Швейцарии еще два столетия назад. Естественно, что такое
отношение не способствовало пробуждению общественного
интереса к духовной жизни младенца.

б)Своеобразие по сравнению со старшими возрастами.