Общение, личность и психика ребенка

мо проецирующимися в личность будущего взрослого чело­века. Согласно его теории, ребенок проходит ряд последо­вательных фаз развертывания либидо (оральную, аналь­ную, генитальную), на которых обнаруживает особую чув­ствительность к определенным видам воздействий. Так на первом году жизни младенец проходит оральную фазу раз­вития либидо, осуществляющуюся в связи с сосанием, за­глатыванием, кусанием. При дефиците этой фазы у взрос­лых обнаруживается «оральный характер», отличающийся повышенной зависимостью от других людей, пассивностью и «ротовыми привычками». Дж. Данн связывает «оральный характер» взрослых (обусловленный депривацией на мла­денческой стадии психосексуального развития, когда инте­ресы младенца сосредоточены на сосании и ощупывании ртом), с пессимизмом, склонностью к депрессии и даже такими качествами, как «требовательность, садизм и агрес­сивность» (с. 49).

Аналогичным образом дефектное прохождение аналь­ной стадии развертывания либидо рассматривается как причина становления «анального характера» со склонно­стью к порядку, скупостью и упрямству (Шаффер, 1977, с. 15). Так личность взрослого прямо выводится из того, как канализировались физиологические потребности младен­ца. Важнейшими детерминантами формирования личности взрослого по Фрейду оказываются тип вскармливания (грудное или с помощью рожка), режим кормления, воз­раст и внезапность отнятия ребенка от груди, строгость требований к соблюдению навыков опрятности. Он не рато­вал за одно только самое мягкое отношение к ребенку, считая, подобно Р. Спицу (1967), полезной и известную долю фрустрации, но настаивал на фатальной роли пере­живаний младенца в первые месяцы его жизни.

Свои утверждения 3. Фрейд прямо не доказывал, а ог­раничивался в лучшем случае ссылками на клинические случаи (младенческий опыт своих пациентов он восстанав­ливал ретроспективно и по косвенным источникам). Но в 30—40-е годы было выполнено великое множество работ на животных и детях, направленных на проверку влияния процедур кормления и гигиенического ухода на последую­щее психическое развитие детей. Помимо сторонников пси­хоаналитического направления, в этой исследовательской работе приняли широкое участие и приверженцы поведен-

325

ческой психологии. Содержательный обзор указанных ра-| бот можно найти в статье Бетти Колдуэлл (1964), а их; анализ — в киге Р. Шаффера (1977).

Общее заключение авторов состоит в том, что представ­ление Фрейда о значении ранних форм ухода за младенца­ми для последующего психического развития не подтверж­дается.