|
Главный результат проделанной нами предварительной работы мы видим в уточнении путей подхода к изучению генезиса общения детей со сверстниками.
Общение в этой сфере рассматривается нами, как деятельность, объектом которой является другой ребенок, выступающий в качестве потенциального субъекта общения. Потребность в общении со сверстником, так же как и с взрослым, определяется нами как стремление детей к познанию и оценке партнера и к самооценке и самопознанию через другого ребенка и с его помощью. Основной продукт общения со сверстником состоит, по нашему мнению, в аффективно-когнитивном образе себя и другого ребенка, формирующемся в результате этой деятельности.
Мы выдвинули предположение о влиянии опыта общения с взрослыми и сверстниками на развитие самопознания и самосознания детей и наметили гипотетическую картину генеза общения со сверстниками у детей первых семи лет
199
жизни. В совокупности с более частными предположениями выдвинутые гипотезы составляют проспект цикла намечаемых исследований.
Литература
- К. Маркс, Ф. Энгельс — Сочинения, т. 23.
- Аркин Е.А. 1929 — Дошкольный возраст. — М., — Л.
- Барцалкина В.В., 1977 — Формирование познава
тельной направленности. Автореферат канд. дисс, — М.
- Давыдов В.В., 1977 — Психологические проблемы
воспитания и обучения подрастающего поколения. «Вопро
сы психологии», №5.
- Драгунова Т.В., 1967 — Общение с товарищами, как
особая сфера жизни подростков. В сб. «Возрастные и инди
видуальные особенности младших подростков», — М.
- Драгунова Т.В., 1973 — Психологические особенно
сти подростка. В кн.: «Возрастная и педагогическая психо
логия», гл. V. — М, «Просвещение».
- Заззо Р., 1967 — Психическое развитие ребенка и
влияние среды. «Вопросы психологии», №2.
- Запорожец А.В., Лисина М.И. (ред.), 1974 — Разви
тие общения у дошкольников; — М, «Педагогика».
- Кемпински А., 1975 — Психопатология неврозов.
Польское медицинское изд-во, Варшава.
- Коломинский Я.Л., 1976 — Психология взаимоотно
шений в малых группах. Минск, изд-во БГУ.
11.Корницкая СВ., 1977 — Особенности контактов
между младенцами. В сб. «Воспитание, обучение и психи
ческое развитие», ч. I. — М.
12.Леонтьев А.Н., 1972 — О значении понятия предмет
ной деятельности для психологии. В сб. «Тезисы докладов к
XX Международному психологическому конгрессу», — М.
- Леонтьев А.Н., 1977 — Деятельность. Сознание.
Личность. Изд-во. 2-е — М.
- Лисина М.И., 1966 — Влияние словесно-эмоцио
нальных воздействий взрослого на познавательное разви
тие детей первого полугодия жизни. В сб. «Обучение и раз
витие» (материалы к симпозиуму), — М.
- Лисина М.И., 1974а — Возрастные и индивидуаль
ные особенности общения с взрослыми у детей от рождения
до семи лет. Автореферат, докт. дисс., — М.
200
— 138 —
|