|
209 Данные исследований Аналитический обзор профессиональных выборов выпускников Санкт-Петербурга По результатам исследований С. Г. Вершловского (Верш-ловский С. Г., ред., 1999, с. 45), при выборе профессии молодежь дифференцируется в соответствии со следующими тенденциями: 1. Юноши значительно больше, чем девушки, ориентированы на выбор профессий в производственно-технической сфере, у выпускниц выбор лежит преимущественно в гуманитарной области. 2. Выбор профессии выпускником положительно коррелирует с профессией его родителей. 3. Выпускники частных школ, гимназий ориентированы на карьеру в гуманитарной и финансово-экономической сфере. 4. Характер профессиональных ориентации старшеклассников, заканчивающих различные учебные учреждения, существенно отличается: есть школы, выпускники которых только в 5% случаев выбирают производственно-технические профессии, в некоторых — это число составляет до 50%; в ряде школ профессиональная ориентация выпускников отличается разнонаправленностью. Кроме того, в исследовании С. Г. Вершловского было показано, что зачастую существует противоречие между ориентацией на будущее как возрастной характеристикой и страхом перед будущим, боязнью его неопределенности. Профессиональные планы выпускников нового тысячелетия Данные взяты из статьи А. А. Азбель «Как помочь современному подростку выбрать профессию» в кн.: «Психология современного подростка». СПб., 2005. С. 339. Профессиональные планы выпускников средних школ мегаполисов России (Москва, Санкт-Петербург) таковы. В 75,7% 210 случаев они намерены продолжать обучение, при этом 84,4% из них хотят обучаться в вузе. Такой вариант, как «армия после школы», даже не рассматривается. В первые несколько месяцев после окончания школы личные планы части выпускников корректируются: 88% юношей поступают на дневную форму обучения (из них 67% — в вузы), остальные либо работают, либо совмещают работу и учебу, либо не работают и не учатся. Складывающаяся ситуация выступает следствием переполненности рынка труда молодым поколением. Рынок не в состоянии предоставить молодежи возможность реализовать важнейшие жизненные ценности труда в традиционной модели. И многократное получение образования, и совершенствование в профессиональной области — это удлинение периода инфантильности для самих молодых людей, а для общества — снятие излишнего давления молодежи на рынок труда. — 131 —
|