|
200 только в отсутствие остальных членов семьи. Действия отчима вызывали отвращение, и девочка очень агрессивно на них реагировала: царапалась, кусалась, обзывала обидчика, убегала из дома до прихода взрослых. Когда болела и лежала с высокой температурой, он пытался лечь к ней в постель, но девочка отбивалась и тоже убегала из дома, невзирая на плохое самочувствие. Девочка ездила в больницу к матери, жаловалась ей, но та не верила и приписывала жалобы детским фантазиям и желанию оклеветать нелюбимого отчима. Бабушка боялась зятя, к рассказам внучки относилась с пониманием, пыталась утешить, но говорила: «Потерпи, внученька, не мешай матери счастье построить. Я счастливой не была, так пусть хоть ей в жизни хорошо будет». Отчим закатывал скандалы бабушке, позже матери по поводу того, что девочка его обзывает, дерется, что она плохо воспитана, называл ее гаденышем, маленькой дрянью. После рождения второй дочери мать с отчимом и ребенком переехали на другую квартиру. Девочка осталась с бабушкой. Ей не разрешалось приезжать в гости к маме, так как после ее посещений отчим устраивал скандалы и пьянки. 2. Проблемы: • переживание насилия; • трудности построения взаимоотношений с матерью. 3. Поведенческие реакции: агрессия, жалобы, побеги из дома. 4. Противоречия, лежащие в основе данной проблемы: • между потребностью в защите и невозможностью получить защиту; • между потребностью наказать обидчика (чтобы кто-нибудь его наказал) и обстоятельствами, не позволяющими это сделать; • между возникшей ситуацией и непониманием ребенком происходящего; 201 • между осознанием своей правоты в проявлении агрессии как способе защиты и расцениванием этой агрессии как результата плохого воспитания; • между потребностью во взаимоотношениях с матерью и эмоциональным отчуждением матери; • между потребностью в понимании и защите матерью и неверием матери в существование проблемы. 5. Анализ противоречий: В этот возрастной период для ребенка важны доверительные отношения со взрослыми. Когда возникает какая-либо кризисная ситуация, подросток, будучи не в состоянии самостоятельно справиться с проблемой, обращается ко взрослому за защитой и поддержкой. При отсутствии доверительных отношений появляются отчужденность, обида, агрессия. В данном случае ребенок пытался отстоять свои права как личности. Но взрослые приписали ситуацию детским фантазиям и плохому воспитанию, вследствие чего у ребенка возникает чувство одиночества перед лицом проблемы, незащищенности, обиды. В дальнейшем это может привести к недоверию, неконтактности, замкнутости. — 126 —
|