Проблемы психического развития и их предупреждение
|
Реан А. А. Агрессия в структуре поведения возбудимой и демонстративной личности. Ананьевскиечтения, 1997. СПб., 1997. С. 13-16. 189 щие стратегии. С увеличением возраста преимущество начинало отдаваться уже интернальным стратегиям, в то время как доля стратегий преодоления с использованием социальных ресурсов с возрастом уменьшалась. Зайфге-Кренке (Seiffge-Krenke, 1984, 1995) разработала собственную классификацию повседневных стрессоров для подростков 12-18 лет, которая в большей степени ориентирована на задачи развития в подростковом возрасте. Для семи жизненных сфер («Я», сверстники, гетеросексуальные отношения, родители, школа, свободное время и будущее) были определены проблемы, тревоги или опасения, для которых была оценена либо степень соответствия (Seiffge-Krenke, 1984), либо степень озабоченности (Seiffge-Krenke, 1995). В репрезентативном исследовании более 3000 подростков из различных европейских стран автор изучила объем повседневных нагрузок (Seiffge-Krenke, 1994, 1995). Она обнаружила высокую степень совпадения в оценках подростками разных культур значимости отдельных стрессоров, что, по ее мнению, указывает на универсальность в восприятии повседневных стрессоров в западных культурах. Так, первое место занимали заботы о будущем, такие, как: тревога по поводу будущего места работы или разрушения природной среды. Также достаточно тяжелыми были для подростков проблемы, связанные со школой, и проблемы с самим собой. Менее трудными (для немецких подростков) оказались проблемы со сверстниками, проблемы, являющиеся результатом гетеросексуальных отношений, проблемы с родителями и по поводу проведения свободного времени. Результаты изучения способов, которые предпочитают использовать для разрешения своих проблем петербургские подростки, представлены в таблице 10. 190 Таблица 10 Сравнение средних значений по способам разрешения проблем, опрос 2001 года30
|