Проблемные дети

б) Ребенок чувствителен к интенсивности изменений в расположении окружающих объектов в процессе освоения жизненного пространства:

— не любит находиться в пустых, слишком просторных помещениях;

— боится маленьких, закрытых помещений;

— любит порядок, подолгу раскладывает вещи на парте, пытается, как бы все расклассифицировать, разложить по группам.

в) Чрезмерно чувствителен к качеству сенсорных впечатлений:

— не любит или боится слишком громких звуков, вида сильного пла­мени, яркого света, даже незначительных перепадов температуры;

г) В поведении ребенка чаще всего проявляются следующие особенности:

— боится новых впечатлений;

— боязлив, нерешителен при смене обстоятельств, не уверен в собствен­ных силах часто перестраховывается в оценке возможных сложно­стей или трудностей;

— стремится следовать заведенным правилам, легко усваивает их, ча­сто свой отказ или страх мотивирует именно тем, что это противо­речит порядку;

— чаще имеет пониженное настроение, быстро возникают перепады в настроении;

— любит играть один.

1Б. При гиперфункции уровня

а) Ребенок не испытывает дискомфорт при интенсивных изменениях в окружающем во время взаимодействия и общения с другими:

— не устает от случайных и частых контактов с другими людьми, мо­жет подолгу находиться среди незнакомых людей, в толпе;

— не боится прикосновений чужих людей;

— нечувствителен к изменению дистанции во время общения;

— нечувствителен к отрицательной эмоциональной оценке.

б) Нечувствителен к качеству сенсорных впечатлений:

— устойчив к холоду, голоду, боли;

— неразборчив в еде;

— не имеет выраженных сенсорных привычек;

— стремится к частой смене впечатлений;

в) Ребенок не чувствителен к интенсивному изменению объектов в ок­ружающем во время освоения пространства:

— не боится высоты, достаточно ловко карабкается, залезает на высо­ко расположенные предметы, любит смотреть вниз с высоты;

— не испытывает страха в просторном или тесном помещении;

г) В поведении чаще всего проявляются следующие особенности:

— любит частые перемены во внешних обстоятельствах;

— не боится оказываться на новом месте, любит находиться один, в том числе в новых, незнакомых местах;

— склонен к бродяжничеству (в подростковом периоде особенно);

— неадекватно оценивает свои возможности, недостаточно критичен;

— с трудом усваивает правила поведения, не стремится их выполнить;

— имеет повышенное настроение.

2-й уровень (уровень аффективных стереотипов)

2А. При гипофункции уровня

а) Ребенок испытывает чрезмерную чувствительность к качеству сен­сорных впечатлений и собственному соматическому состоянию: