|
4.2.3. Система развивающе-коррекционной работы, базирующаяся на уровневом подходе к аффективной регуляции поведения и сознания ..................................... 145 4.2.4. Символдрама (кататимно-имагинативная психотерапия) ... 149 Заключение.................................................................................... 154 ПРИЛОЖЕНИЯ Приложения 1-3. Сводная таблица основных характеристик групп отклоняющегося развития Приложение 1. Группа недостаточного развития.......................... 156 Приложение 2. Группа асинхронного развития............................ 166 Приложение 3. Группа поврежденного развития.......................... 178 Приложение 4. Карта наблюдения за поведением ребенка............ 184 Приложение 5. Методическое обеспечение психолога для проведения обследования познавательной и эмоционально-личностной сфер детей дошкольного и младшего школьного возраста ........ 190 Приложение 6А, Б. Примерное распределение времени по видам и направлениям работы психолога образовательного учреждения .. 194, 195 Приложения 7-11. Рекомендуемая рабочая документация психолога Приложение 7. Заключение по результатам психологического обследования .............. 196 Приложение 8. Лист коррекционных занятий ............................. 198 Приложение 9. Заключение по итогам динамического обследования ...................... 199 Приложение 10. Итоговое психологическое заключение ............... 200 Приложение 11. Журнал регистрации видов работ ...................... 201 Литература..................................................................................... 202 — 199 —
|