Проблемные дети

Темповые характерис­тики деятельности, работоспособность

Чаще наблюдается снижение работоспособно­сти, появляется инертность деятельности, как правило, за счет общемозговых проявлений, в большей части случаев сопровождающих по­добные нарушения. Темповые особенности ос­таются теми же, что и до повреждения (пре-морбидные особенности) В определенной час­ти случаев темп становится неравномерным (колебания работоспособности и темпа) также за счет общемозговых реакций на поражение. При локальных повреждениях за счет устой­чивости этих характеристик может наблюдать­ся хорошая компенсация состояния. Специфи­ческие особенности (вязкость, инертность на уровне деятельности, при относительной ус­тойчивой работоспособности) наблюдаются при определенных видах эпилептического синдро­ма/эпилептической болезни

Именно в этом варианте отклоняющегося разви­тия наиболее специфичны выраженные измене­ния операциональных характеристик психичес­кой деятельности ребенка, которые проявляют­ся в грубых колебаниях работоспособности или выраженном ее снижении, вплоть до полной неспособности к продуктивной деятельности, резкое снижение темпа деятельности. В редких случаях наблюдается неравномерность темпа как функции колебания психической активности и психического тонуса (например, кратковремен­ное убыстрение деятельности, возможно и про­дуктивное). В целом продуктивность деятельно­сти ребенка низкая.

Все это является прямым следствием общемоз­говых проявлений, характерных для данного типа поражения

Сформированность регуляторных функ­ций (произвольность регуляции собствен­ных действий, само­контроль)

Специфичность показателя определяется осо­бенностями (топикой) повреждения. В случае локальных травм передних отделов мозга и поражения подкорковых структур нарушение регуляторных функций будет иметь выражен­ный и специфический характер (так называ­емая «лобная симптоматика»), включая эле­менты полевого поведения, распада функции контроля, выраженные трудности программи­рования собственной деятельности

Как правило, вследствие диффузных поврежде­ний эти функции оказываются "затронутыми", поврежденными (в том случае, если они уже были сформированы к моменту повреждения). Феноменологически это проявляется, в первую очередь, в трудностях программирования и кон­троля собственной деятельности, а также регу­ляции собственной психической активности (как познавательной, так и аффективной). В наиболь­шей степени это будет отражаться в особеннос­тях аффективного реагирования и эмоциональ­но-личностной сфере