|
Необходимая развивающе-коррекционная работа |
Развивающая работа, специфичная для того возраста, который демонстрирует ребенок. Развитие, в первую очередь, произвольной регуляции, двигательная и когнитивная коррекция. Работа проводится через игровой компонент с учетом игровой мотивации |
Преимущественно коррекционная работа, развивающая произвольную регуляцию, в том числе двигательную коррекцию, коррекцию аффективной сферы (гармонизация базовых аффективных составляющих, «выравнивание» их в соответствии с возрастными требованиями). Работа проводится через игровой компонент с учетом игровой мотивации |
|
Другие специалисты, необходимые ребенку |
В некоторых случаях необходимо подключение логопеда по формированию звукопроизно-шения |
Семейный психотерапевт (для разъяснительной работы с родителями). При наличии соматических заболеваний - профильный специалист |
Сводная таблица основных показателей групп детей с отклоняющимся развитием.
Группа «Недостаточное развитие» (продолжение)
Подгруппа «Парциальная несформированность ВПФ»
|
Варианты «Парциальной несформ. ВПФ» |
С преобладанием иесформировапности |
С преобладанием несформированности вербального, вер- |
С преобладанием несформиро-ванности смешанного типа |
|
|
Показатели развития |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Внешний вид, специфика поведения |
Физическое развитие в целом соответствует возрасту. Ребенок может быть крупнее и выгля деть старше своего возраста. В поведении наблюдается выра женная двигательная и речевая расторможенность, импульсив ность. Ребенок легко отвлекаем. Общая моторика негармонична |
Как правило соответствует возраст ным показателям. Часто ребенок моторно неловок, скован, может быть несколько повышенного пита ния |
Не обладает выраженной специфи кой: могут быть самые разнообраз ные проявления — от отсутствия специфичности до отдельных вне шних стигм |
|
|
Особенности латерализации (доминирова ние парных органов чув ств, рук, ног) |
Наблюдаются те же особенности латерализации, что и в случае подгруппы «Задержанное разви тие» |
Как правило присутствуют те или иные знаки левшества (неустоявша яся или смешанная литерализация) |
Признаки атипии развития явля ются осложняющим фактором |
|
|
Темповые характеристи ки деятельнос ти, работоспо собность |
Работоспособность в целом не значительно снижена. Темповые характеристики деятельности крайне неравномерны (за счет импульсивности и расторможенности). Ребенок быстро пресыщаем — 163 —
|
|||