Родительство как психологический феномен

Под ролью в психологии чаще всего понимают «нормативно-одобренные формы поведения, ожидаемые от индивида, занима­ющего определенную позицию в системе общественных и меж­личностных отношений» (А. В. Петровский; М. Г. Ярошевский, 1985).

В рамках ролевого подхода (Дж. Мид, 1934) выполнение неко­торой роли определяется как объективными социальными норма­ми и требованиями, традиционно в ней заложенными, так и инди­видуальными чертами конкретного человека, в частности, мерой освоения им определенных знаний и умений, а также субъектив-

91

ными представлениями о характере данной роли. То, как человек, принимающий известные социальные нормы, следует им в испол­нении своей социальной роли, обнаруживается в его социальном статусе.

Родительская роль резко отличается от других социальных ро­лей по ряду причин. Росс (1977) считает, что эта роль принимается раз и навсегда, от нее трудно отказаться; переход к исполнению родительской роли происходит достаточно внезапно, а подготов­ка, важность ее и ответственность, связанная с ней, не соответ­ствуют друг другу. Кроме того, социальные стереотипы, бытующие в обществе, оказывают давление на родителей как в плане рожде­ния, так и воспитания детей.

В данном контексте отношения на уровне макросреды, влияю­щие на осуществление родительской роли, в многонациональном российском государстве, в котором различные этносы проживают как вместе, так и разрозненно, можно характеризовать в терминах социальной ситуации как моноэтнические либо иноэтнические.

Отношения в микросреде характеризуются тем, что структура существующих в семье ролей, являясь конкретной социально-психологической формой организации ее жизнедеятельности, в значительной степени определяется следующим: принадлежат ли супруги, родители (прародители) к одной национально-этниче­ской культуре или брак является смешанным (многонациональ­ным).

Индивидуальный уровень осуществления родительства рассма­тривается нами как результат влияния социальных отношений на конкретную личность, т. е. на ее идентификацию. Как показывает анализ, в условиях социально-экономических кризисов возраста­ют процессы этнической идентификации, осознания личностного отношения к истории, культуре, традициям, нравственным идеа­лам своего этноса. Основным механизмом этого явления ученые считают психологическую защиту личности от деиндивидуализа-ции.

Влияние этнической идентичности на принятие и осущест­вление родительской роли изучалось на примере русских семей, находящихся в условиях моноэтнической ситуации, и татарских семей, для которых социальная ситуация является иноэтниче-ской. Исследованием были охвачены полные однонациональные