Психическое здоровье детей и подростков

Для ответа на этот вопрос мы проанализировали интен­сивность и содержание страхов, тревог, опасений окружаю­щих школьника взрослых, прежде всего матерей.

Мы попросили группу родителей младших школьников, преимущественно матерей, оценить по специальной шкале свое эмоциональное самочувствие, преобладающий фон на­строения. Данные показали, что более 38% родителей оцени­вают свое состояние как постоянно раздраженное — "на гра­ни срыва", "сдерживаюсь изо всех сил". Еще около 24% — как безрадостное, унылое. Лишь 17% оценили свое самочув­ствие как хорошее, активное, радостное и около 20% — как уравновешенное, спокойное.

Затем по другим шкалам родителей просили оценить час­тоту и интенсивнось переживаемых ими страхов, волнений, тревог. По результатам этих самооценок обнаружилось, что более 2/3 участвующих в нашей работе родителей часто ис­пытывают страхи и опасения, причем значительной интен­сивности. Конечно, эту самооценку нельзя прямо отожде­ствлять с реальными переживаниями, поскольку существу­ют надежные данные, полученные при сравнении самооцен­ки тревожности с результатами ее объективных измерений, что взрослые люди склонны преувеличивать свою тревож­ность. Но для нас важны именно самооценочные показатели тревожности, поскольку именно самооценка проявляется в общении взрослого с детьми, в жалобах, претензиях, требо­ваниях к ним.

В целом можно сказать, что даже со всеми поправками на субъективность самооценочных показателей результа­ты свидетельствуют, что многие дети живут в атмосфере эмоционального неблагополучия, эмоциональной напря­женности или, скажем осторожнее, достаточно часто оказываются в подобной атмосфере. Если при этом учесть, что, как показывают многие исследования, про­веденные у нас в стране и за рубежом, отношения в семье являются основным источником тревожности у дошкольников и младших школьников, а одним из наи­более распространенных страхов детей является боязнь огорчить, расстроить родителей (Б.И.Кочубей, Е.В.Но­викова, 1988; на это же, как отмечалось, указывают и наши данные), то становится ясным, что именно подоб­ная атмосфера — значимый фактор в возникновении тре­вожности у младших школьников. Дело не в том, что дети просто "заражаются" тревожностью) взрослых (хотя это тоже нередко происходит), — подобная атмосфера препятствует переживанию чувства защищенности, на­дежности семейного окружения, что необходимо для нормального эмоционального самочувствия, да и в це­лом нормального развития ребенка.