Психическое здоровье детей и подростков

Особо хочется остановиться на группе страхов, связан­ных с боязнью собственной несостоятельности — и как ро­дителей, и в более широком смысле. Они характерны имен­но для современного периода. В известной нам литературе подобные страхи не описаны, а в нашей собственной прак­тике они стали встречаться с начала 90-х гг. Все это вместе с боязнью будущего, неуверенностью в завтрашнем дне, бо­язнью катаклизмов, глобальных катастроф, нехватки денег (почти с равной частотой такие страхи встречаются и у ро­дителей, и у детей), по-видимому, и является формой вы­ражения на семейном, микросоциальном уровне происходя­щих макросоциальных изменений. Именно в таком виде эти изменения часто предстают перед ребенком, создавая весьма неблагоприятный фон, прежде всего эмоциональный, для его психического развития.

Интересно отметить, что лишь 9% родителей говорили об опасениях, связанных с тем, что ребенок недостаточно спо­собный и поэтому из него ничего не получится, хотя по литературным данным (см. Филлипе и др., 1978) именно такие страхи родителей — одна из наиболее распространен­ных причин тревожности младших школьников. Значительно чаще речь шла либо о том, что из-за отсутствия денег ребе­нок не сможет получить того, что ему должны дать родители (образование, материальные блага), либо, еще чаще, о не­которой безымянной силе, своего рода стене, противостоя­щей ребенку, с которой родители не смогут помочь ему справиться ("Ему придется самому пробиваться, мы ему не­многим сможем помочь").

Конечно, можно сказать, что преобладание в наших дан­ных заботы о здоровье и даже жизни ребенка, по сравнению с данными западных авторов, характеризует не столько наше время, сколько различия в национальных и культур­ных традициях России и Соединенных Штатов. В определен­ной степени это действительно так. Для нас важно, однако, что эти страхи родителей, порождая аналогичные или ответ­ные, "зеркальные" страхи детей, отрицательно влияют на чувство защищенности, разрушают его. Кроме того, они часто служат основанием для гиперопеки, отрицательные по­следствия которой для развития хорошо известны.

В целом можно сказать, что анализ содержания страхов показывает, что и у родителей, и у детей превалирует чув­ство нестабильности окружающего мира, угрозы, которая в любой момент может стать явью. Очевидно, что эти пережи­вания младшему школьнику передаются преимущественно родителями. Оно аффективно насыщено гиперзаботой о его здоровье, благополучии, жизни. Далее тревожность развива­ется и подкрепляется в соответствии с механизмом заколдо­ванного психологического круга. Это не может не отразиться на психическом здоровье подрастающего поколения.