Психология возрастных кризисов

Отношение ребенка к близкому взрослому претерпевает на седьмом году жизни кардинальную перестройку. Все без исклю­чения родители отмечают возникновение новых форм поведения детей в семье, касающихся отношений с близкими взрослыми.

Все перечисленные поведенческие характеристики можно ус­ловно (и в соответствии с оценками родителей) разбить на три категории. Симптомы первой категории имеют характер прямого нарушения некоторых устоявшихся в данной семье отношений. Симптомы второй категории в определенной мере нейтральны, последняя категория включает положительные приобретения взрослеющего ребенка.

Симптомы домашнего поведения детей

Все отнесенные к первой категории симптомы в той или иной мере центрируются вокруг некоторого правила, задан­ного взрослым, некоторых домашних установок. Рассмотрим один из наиболее часто упоминаемых примеров ситуации, в ко­торой возникает спор, пауза или иная форма нового поведения. Таким примером является выполнение некоторых режимных моментов (мытье рук перед едой, своевременный отход ко сну, чистка зубов). Именно эти привычные действия вызывают раз­личные формы протеста со стороны ребенка. Почему так происходит? Все подобные ситуации касаются не­которого раз и навсегда заведенного правила, установленного некогда родителями. Понятно, почему необходимо мыть руки, чистить зубы или во время ложиться спать. Но кому понятно? Понятно установившему это правило взрослому. До определен­ного времени данные правила были нераздельной частью целост­ного отношения матери (отца) и ребенка. Но с определенного мо­мента они стали выделяться ребенком в самостоятельные прави­ла, не им установленные. И эти правила ребенок стремится нару­шить (доступным ему в силу конкретной домашней ситуации способом). Он начинает спорить по поводу необходимости их вы­полнения, делает вид, что не слышит обращенного к нему требо­вания и т.д.