Думают ли животные?

Экспериментальная психология животных развилась лишь в нашем столетии. Мы еще далеки от того, чтобы [75] с уверенностью утверждать, что результаты наблюдений за поведением той или иной группы животных можно привести к общему знаменателю с явлениями в поведе­нии человека. Конечно, вероятность того, что также свя­зи действительно существуют, велика, особенно если говорить о животных, состоящих в близком родстве с человеком.

Нельзя сказать, что идентичность двух явлений бе­зусловно доказывает идентичность их механизмов, но, во всяком случае, чрезвычайно важен тот факт, что и в жи­вотном мире можно найти процессы, характерные для человека.

Приведем интересный результат одного эксперимента в лабиринте, показывающий, что рыбы также обладают способностью быстро находить кратчайший путь через лабиринт. В этом нет ничего удивительного. Тем больше поражает следующее, пока еще полностью необъяснимое явление. Рыбы, живущие обычно группами, обучаются ориентироваться в лабиринте (если они проходят лабиринт группой) быстрее, чем при опытах в одиночку.

Результат этого эксперимента, несомненно, указывает на то, что коллективная жизнь благоприятствует разви­тию [14]. Не следует забывать, что и рыбы — позвоночные, следовательно, по своему строению они не так уж дале­ки от людей. У рыб можно также вырабатывать и услов­ные рефлексы. На возможность этого указывает следую­щий эксперимент. Рыбы способны отличать концентра­цию растворенных в морской воде веществ даже в тех случаях, когда на 100 г воды содержится 0,00075— 0,000375 г вещества. Эта необычайная чувствительность объясняет удивительную способность рыб уплывать на большие расстояния в море и возвращаться на место прежнего пребывания. Можно предположить, что в осно­ве их ориентации лежит особо тонкая способность разли­чать состав воды по вкусу. [76]

На примере рыб можно также доказать, что обучение представляется трудным не только нам, людям, не толь­ко собакам, но и всем животным.

Рыбу в аквариуме можно научить тому, чтобы она нажимала на маленький рычаг и получала бы трех чер­вяков, выдаваемых ей автоматическим устройством. Воз­никший таким образом условный рефлекс может обыч­ным путем угаснуть, если не последует его подкрепления При угасании этого условной) рефлекса рыба, однако проявляет настоящее «возмущение»: она начинает по­дергивать, трепать и иногда даже изгибать маленький рычаг, если в ответ на ее действия не подается пища.

Павлов уделял большое внимание вопросу о том, ка­кую нагрузку во время эксперимента может переносить нервная система исследуемого животного. В своих экс­периментах Павлов требовал от подопытных животных все большего и большего умения различать. Например, условным раздражителем первоначально был круг. Показ пластины круглой формы совпадал с кормлением животно­го и становился условным раздражителем кормления. Затем стали показывать пластину удлиненной эллипсо­видной формы, но не сопровождали подачей пищи. Естественно, что вначале этот эллипс также вызывал пи­щевой рефлекс, увеличивал выделение слюны у собаки, но животное быстро научилось отличать круг от эллипса. Действие эллипса затормаживалось. Затем последователь­но изменяли форму эллипса, все больше и больше прибли­жая ее к кругу, и животное должно было отличить круг от почти круглого эллипса. Это различие происходило до некоторого предела. Наконец, собака «сорвалась». Услов­ные рефлексы у собаки исчезли, и она начала себя вести как нервнобольной человек. Собака стала раздражительной, потеряла аппетит.