|
Через некоторое время один дикарь станет крупным специалистом по левому переднему колесу, по его строению и взаимодействию его отдельных частей, другой — авторитетом по правому подфарнику, третий — по левому дворнику, четвертый — по выхлопной трубе и т.д. При этом все они будут очень важными, начнут открыто презирать не допущенных к автомобилю и втайне тех, кто занимается другими частями. У них появятся ученики и последователи, которым иногда будут присваиваться высокие звания, например, Выдающегося специалиста по багажнику или Главного авторитета по правой передней двери. А вы предлагаете им новые, все более мелкие объекты для изучения: отдельные детали, винтики, части винтиков, их устройство и взаимодействие. Надо ведь углублять знания об автомобиле! И здесь тоже будут вскоре свои авторитетные специалисты, считающие именно свой винтик наиважнейшей, наинужнейшей частью. Но пусть они себе играются. Самое главное для вас — это чтобы они не поняли весь автомобиль в целом, и как раз эта цель будет успешно достигнута. А ведь именно так и развивалось познание мира в обозримом прошлом. Если древние люди уже довольно хорошо понимали мир, что признается многими и сейчас, то в последние века все их знания были объявлены примитивными, ненаучными и даже вредными заблуждениями. Единственным правильным подходом к изучению мира был признан так называемый научный метод, предполагающий прежде всего как можно более глубокое изучение все более мелких частей мира и механизмов их взаимодействия. Понятие о целостности и единстве мира было решительно и бесповоротно отброшено как ненаучное и устаревшее. Силам зла только это было и нужно: они совершенно не заинтересованы в том, чтобы люди правильно понимали истинное положение вещей. Вообще отрицание ценности всего наследия человечества напоминает один старый анекдот. Ученому-математику задали вопрос: — Представьте, что вы на берегу реки, у вас есть котелок, спички, пачка чая. Вам надо напиться чаю. Что вы будете делать? Немного подумав, математик выдал четкий алгоритм: — Надо набрать в котелок воду из реки, развести костер, вскипятить воду и заварить чай. — Хорошо. Теперь второй вопрос. У вас есть костер и котелок с водой. Задача та же. Как вы поступите? Ответ был молниеносным: — Выливаем воду из котелка в костер и сводим эту задачу к предыдущей, уже решенной. Точно так же многим кажется, что гораздо проще решать любую задачу от нуля, так как в этом случае им гораздо проще сформулировать последовательность действий, основываясь на собственной системе представлений, сформулированных ранее. — 59 —
|