Врата посвящения

{74}

ных неудач. Если Вы устали, переходите к следующему предмету. По-

началу не следует делать это упражнение больше десяти минут, но по-

степенно нужно увеличивать длительность упражнения до получаса.

Для того чтобы контролировать нарушения, пользуйтесь описанны-

ми в главе об аутосуггестии бусами или шнуром с узелками. При каж-

дом нарушении сдвигайте бусинку в сторону, так, чтобы потом мож-

но было установить, сколько нарушений наблюдалось в течение

упражнений. Упражнение считается выполненным, если человек в со-

стоянии удерживать образ предмета в течение пяти минут непрерывно.

Если Вам это удалось, то можно переходить к тому, чтобы попы-

таться вызвать образ этих предметов с открытыми глазами. Их нуж-

но представлять как бы висящими в воздухе и настолько пластичны-

ми перед нашим взглядом, что они становятся почти осязаемыми.

Кроме этого представленного предмета, больше ничего нельзя вос-

принимать из окружающей обстановки. При этом нужно контроли-

ровать нарушения также при помощи бус. Упражнение считается вы-

полненным, если Вы оказываетесь в состоянии представлять предмет

висящим в воздухе в течение пяти минут.

За визуальной способностью к концентрации следует акустическая.

Здесь с самого начала большую роль играет сила воображения. Те-

перь уже нельзя прямо сказать: представьте себе тиканье часов или

подобное, так как под понятием «представление» обычно понимают

красочное представление, что нельзя говорить об акустических упраж-

нениях по концентрации. Выражаясь четче, следует сказать: «Пред-

ставьте себе, что Вы слышите тиканье часов». Чтобы быть понятнее,

используем такое выражение: «Представьте себе, что Вы слышите ти-

канье настенных часов». Это Вам тоже поначалу будет удаваться на

несколько секунд, но при известной выдержке будет получаться все

лучше и без нарушений. В целях контроля также используйте бусы

или шнурок с узелками. После этого попытайтесь «услышать» тиканье

карманных или наручных часов, после этого звон колоколов самых раз-

личных модуляций. Можно предпринять другие эксперименты по кон-

центрации, такие, как представления ударов гонга, молота, стука, раз-

личных шорохов, например, царапанья, шуршания, ударов грома,

звуков от тихого завыванья ветра до бури, шума водопада, поздних

звуков музыки от скрипки до фортепиано или других инструментов.

Важными при этих упражнениях являются концентрация на акустичес-

ких шумах и недопущение никаких образных представлений. Если же

возникнет какое-нибудь образное представление, то его нужно сразу