|
Учение, созданное Высшим разумом Прежде всего, хотелось бы напомнить вам о принципе, проводящем различие между этим учением и всеми другими видами учений. Данное учение - не плод человеческого творчества, ни теория, разработанная человеческим разумом. Оно - творение Высшего разума. В истории были выдающиеся мыслители, ещё будут и новые. И всё же, никакой человеческий разум, каким бы гениальным он ни был, не может сравниться с высшим разумом. Обыкновенный человек не может этого постигнуть. Только эволюция позволит соприкоснуться ему с этой действительностью. В поисках потерянного рая. Великие учителя человечества и школы мудрости Когда-то человек утратил истинное знание, которое является не только арсеналом накопленных интеллектуальных знаний, но и живых знаний. В религии, обычно в таком случае говорится, что человек потерял рай. Поиски затерянного рая это поиски духовного мира, поиски одного из видов изобилия, поиски знаний, как научных, так и знаний о человеке. Психоантропология учит, что с того времени, как человек воплотился в материю, и в результате утратил непосредственное восприятие духовного мира, находились люди, стремившиеся вернуть это восприятие. В это же время, появились воплощенные духовные существа, чтобы помочь людям на этом пути и служить им проводниками. Это Риши из Индии, халдейские и египетские мудрецы и другие. Эти воплощённые умы попытались передать людям учение, которое было и знанием, и практикой, помогающими развитию человека и его сознания. Они создали с этой целью школы и назвали их школами мудрости, центрами посвящения или мистическими центрами. Там они обучали мужчин и женщин, чтобы помочь им вновь приобрести оборванную нить, связывавшую земной мир с духовным. Эти мужчины и женщины стали мистиками. Знания, которые преподавали в этих школах выдающиеся учителя, мужчины и женщины, а позже, бодхисатвы, имели другое значение, чем обычные человеческие знания или науки. Их значение может передать латинское слово "sapientia" или греческие "sophia". Это были живые знания, отражавшие одновременно и науку, и мудрость. Красная нить Четвёртого Пути, проходящая через различные религиозные и эзотерические течения Эзотерические знания позволяли человеку вновь соединиться с духовным миром. От них, через различные внешние или эзотерические ответвления появились на свет различные религиозные течения. С другой стороны, появились различные группы, помогавшие постижению более глубоких знаний. Это были и восточные эзотерические школы: буддистские школы дзен и школы суфизма, каббала и т.д., а также западные эзотерические школы: христианские гностики, школы тамплиеров, масонские организации и др. Все они представляли собой многочисленные ветви первоначального дерева школ мудрости. На языке истинного эзотеризма это называется Четвёртый Путь. Будучи источником всех истинных знаний, Четвёртый Путь учит нас, что одним из первых качеств человека, вставшего на Духовный путь, должна быть терпимость. Терпимость ко всем тем, кто избрал и другие пути в поисках их подлинного происхождения или в поисках Истины или Бога, или ещё чего-нибудь. Ещё один принцип этого учения гласит, что без этих школ мудрости, без многочисленных её ответвлений, без красной нити Четвёртого Пути, все эти знания никогда не дошли бы до нас. Существование этих школ, их исчезновение, их периодическое возрождение на протяжении многих столетий, передача из поколений в поколения знаний, от учителя ученикам было настоятельной необходимостью, которая позволяла людям вновь объединяться. Будучи ограничены заурядным сознанием, то есть обыкновенным сознанием обывателя, они не смогли бы открыть для себя нечто «необычное». — 45 —
|