|
2 квадрата убирались и перед испытуемыми оставались ряды из 3 квадратов и 8 кругов, причем длина ряда из квадратов была больше длины ряда из кругов и, следовательно, «плотность» (т. е. соотношение между пустым пространством и пространством, заполненным фигурами) первого ряда оказалась намного меньше «плотности» второго. Такая «разреженность» ряда из квадратов, несмотря на его большую длину, дала испытуемым основание для заключения о том, что «теперь кружочков больше». В последнем случае длина рядов и количество элементов в ряду были одинаковы (6 штук), но все испытуемые признали, что квадратов больше, ориентируясь, так же как и в предыдущем случае, на «плотность» ряда. Так, испытуемые, которым внушен возраст 5 лет, при определении равенства двух рядов по количеству составляющих их элементов ориентировались на 2 параметра ряда — его длину и «плотность». Причем, если плотность рядов была примерно одинакова, то определяющей являлась длина, и, наоборот, если длина рядов соответствовала друг другу, то существенной для суждения о равенстве элементов в ряду оказывалась плотность. Эти результаты 155 полностью согласуются с данными Ж. Пиаже, полученными на детях 5—6-летнего возраста. Сохранение непрерывного количества исследовалось также по методике Ж- Пиаже. Перед испытуемым стояли два одинаковых сосуда, наполненных равным количеством жидкости. На вопрос экспериментатора: «Где больше воды?» испытуемые отвечали, что в обоих сосудах воды поровну. Затем у них на глазах жидкость из одного из сосудов переливалась в другой сосуд со значительно меньшей площадью основания и снова задавался вопрос: «Где больше жидкости?» Вот примеры ответов испытуемых. Испытуемый Н.\ «Здесь больше (показывает на узкий сосуд). Тут вот сколько много водички (показывает на высокий уровень воды), а тут мало (показывает на низкий уровень воды в широком сосуде)». Испытуемый Т.: «Вот больше (показывает на низкий сосуд)».— «Почему?» — «Потому что тут много». Эксперименты, проведенные Ж. Пиаже, показывают, что у детей пятилетнего возраста отсутствует сохранение непрерывного количества. О количестве жидкости дети судят только по одному параметру, по высоте жидкости в сосуде. Два других фактора — длина и ширина сосуда, влияющие на объем жидкости, не учитываются детьми. Такие же результаты получены нами на 5 взрослых испытуемых, находящихся в глубоком гипнотическом состоянии при внушении возраста 5 лет. Для исследования суждения об отношении нашим испытуемым задавались вопросы, заимствованные из работы Ж. Пиаже, посвященной этой проблеме. Испытуемые должны были ответить на следующие вопросы. — 141 —
|