|
152 себя ребенком внушенного возраста. Свое состояние после гипноза испытуемые иногда оценивают как сновидение, похожее на обычный сон. У испытуемых этой группы после сеанса обнаруживалась частичная спонтанная амнезия, углублявшаяся при соответствующих внушениях. Наконец, третья группа испытуемых отличалась полной и спонтанной амнезией на весь период гипнотического сеанса и элементами визуально адекватной формы поведения, соответствующего внушаемому в гипнозе возрасту. Испытуемый может самостоятельно проявлять активность, вступать в беседу с кем-либо с позиции внушенного образа, даже иногда не подчиняться приказам гипнолога, если считает это ситуационно возможным. Если специальными внушениями испытуемым предоставить возможность вспомнить небольшой отрезок из своих переживаний во время гипнорепро-дукции, то они всегда сообщают; что безусловно чувствуют в состоянии гипноза себя ребенком. Аналогия со сновидениями в этот период не возникает. Таким образом, различие между первой, второй и третьей группами испытуемых, как уже говорилось, состоит в степени адекватности реакции на внушение. Характеристика сложных психических процессов. Нами было также проведено исследование рисунков испытуемых 2-й и 3-й группы, которые они делали в гипнотическом состоянии, когда им внушался пятилетний возраст и давалось задание нарисовать «дядю». Полученная серия рисунков сравнивалась с контрольной, сделанной до гипноза, когда испытуемым предлагалось сыграть образ пятилетнего ребенка и сделать при этом также рисунок «дяди». Кроме того, была сделана серия рисунков с аналогичным заданием в одном из московских детских садов детьми действительно пятилетнего возраста. Анализ полученных результатов свидетельствует, что испытуемые 3-й группы по шкале внушаемости нашей квалификации дают рисунок, не отличающийся от рисунков действительно пятилетних детей из детского сада. Это было четко проиллюстрировано не только смысловой интерпрегациеи заданного рисунка, но и самой формой изображения: взрослые испытуемые в гипнозе почти всегда рисовали только одной линией, не исправляя и не меняя сделанного, что характерно именно для раннего детского возраста. Рисунки испытуемых второй группы с менее глубоким гипнозом демонстрировали приближение к пятилетнему возрасту лишь частично, с проскальзыванием в понимании смысла рисунка и его оценки с позиции своего истинного возраста. В некоторых случаях имело место исправление линейных решений и накладывание одной линии на другую. Когда испытуемым обеих групп предложили сыграть образ пятилетнего ребенка, но уже без гипноза, и в бодрствующем состоянии сделать рисунок «дяди» (опыт ставился до гипноза и пос- — 139 —
|