Психологические особенности творческого поведения

В других опросах учащимся предлагалось вкратце рассказать о полученных творческих решениях. Данные о том, что абсолютное большинство учащихся ФМШ выходит на уровень творчества во многих видах деятельности и сторонах жизни, подтвердились.

Однако даже интуитивной оценки достаточно, чтобы назвать учащихся «подающими надежды на творчество», поведение учащихся отличается от поведения сформированной творческой личности.

А. П. Чехов работает непрерывно, он то «ловит сюжет», то записывает интересные выражения, то пишет новый рассказ, то редактирует его, то ведет переговоры с издателем или пишет ему, то собирает силы, чтобы взяться за новую работу. Он, как говорят этим живет.

Сформированный кинорежиссер (например, Никита Михалков) делает фильм, после короткого перерыва берется за организацию нового проекта и т. д.

Творческая личность находится в «круге» творчества постоянно.

Так же работал Г. С. Альтшуллер, и это заметно по его публикациям.

Судя по количеству созданных произведений, так же работали У. Дисней, Н. К. Рерих, Л. Н. Толстой, С. Рахманинов, И. Е. Репин и Др.

У «подающих надежды на творчество» то же бывает значительно реже.

Учащиеся одного из классов ФМШ (18 человек) наряду с предыдущим вопросом письменно отвечали на другой вопрос: насколько часто возникали у Вас творческие решения?

Результаты ответов приведены в табл. 2.

Обнаружилось отличие от сформированного творческого поведения количественное и, следовательно, качественное.

Таблица 2

Частота творческих решений

Жизнь отвлекает от любой целенаправленной деятельности. У любого человека много забот: бытовых, в учебе или работе, связанных с общением, отдыхом, развлечениями, влиянием средств массовой информации и т. д.

Если творческие решения возникают реже одного раза в неделю л/словная цифра, соотносящаяся с объемом кратковременной памяти), имеются шансы потерять соответствующую творческую деятельность или направление в ней.

«Непрерывная» нацеленность на творчество - не прихоть, не максимализм, не проявление инерции или «работоголизма», но прежде всего отражение стремления сохранить творческую деятельность среди различного рода влияний и обстоятельств.

Признаки развитого творчества

Сравнительный анализ случаев развитого и не развитого творчества позволяет выдвинуть следующие критерии различения одного и другого.