Новейшие приключения Колобка. Часть 2

Мальчики смотрели сквозь стекло, а фантазия уводила их в путешествия по морям и океанам.

– Молодец, Колобок! Ты придумал волшебные очки, точно такие, как в сказке «Волшебник Изумрудного города».

Малыш, а ты знаешь эту замечательную сказку? Если нет, попроси своих родителей прочитать тебе ее.

И тут наш герой вспомнил о микроскопе, который он получил в подарок. Ведь и в него можно смотреть, как в волшебные очки.

– Ребята, что я вам сейчас покажу! – крикнул Колобок и покатился по ступенькам. По дороге он снова вспомнил о том, что его волновало: «Почему же мальчики часто дерутся?»

Может быть, ты, малыш, сможешь ответить на этот вопрос?

А теперь для родителей

Фантазированию можно научиться

Малыши – большие выдумщики. Они обыгрывают предметы в своих играх и тем самым познают окружающий мир. В предыдущих главах мы с вами уже познакомились с отдельными приемами фантазирования. Это оператор РВС и игра «Наоборот». Здесь же дети используют прием прямой аналогии. Коляска – тачанка, боевая колесница, карета, легковой автомобиль и т. д.

В конце главы 11 мы с вами задумались над вопросом: какие критерии оценки фантастических произведений вам известны?

На занятиях курса «Развитие творческого воображения» (РТВ) при анализе идей научно-фантастической литературы используют основные показатели Шкалы фантазии (автор Генрих Альтшуллер). Это новизна, убедительность, человековедческий потенциал, художественное воплощение и субъективная оценка.

Информационным фондом курса служит «Регистр научно-фантастических идей, ситуаций, проблем, гипотез», в котором систематизированы практически все идеи научно-фантастической литературы (в регистре, созданном Генрихом Альтовым, 12 классов, 596 групп и 2780 подгрупп!).

Глава 18, в которой Колобок и его друзья обнаруживают, что весь мир заселен маленькими человечками

С микроскопом были знакомы все. Но иметь свой собственный, настоящий было мечтой каждого. Мальчики с интересом рассматривали в него все, что попадалось под руки. На смотровом стекле появлялись одна за другой обычные вещи: камешки, стеклышки, гвозди, перышки, цветы и даже песчинки. Но стоило посмотреть на них в окуляр – и все становилось удивительным.

После того как все твердые предметы были обследованы, кто-то из ребят предложил посмотреть на что-нибудь жидкое. Жидкими во дворе были лужа и вода в бочке. Под микроскопом маленькая капля из лужи была больше самой лужи. И чего там только не было! Даже невероятное! Вода, совершенно обыкновенная вода была полна незнакомыми живыми существами. Мелкие, не видимые глазом соринки казались бревнами и островами. Все это царство находилось в постоянном движении, шевелении, вращении.