Практикум по гендерной психологии

Можно только удивляться, почему способность видеть реальность до сих пор не достигла Австралийских берегов. В парламенте до сих пор не рассмотрен закон о гендерной идентичности и сексуальной ори­ентации, операции по изменению пола продолжаются. Нормальных мальчиков калечат в процессе феминистского воспитания, и это толь­ко начинает привлекать внимание политиков.

В США уролог Уиллиам Райнер отложил свой скальпель и вер­нулся к практике детского психиатра, специализирующегося по транссексуальности. Он уверен, что операции по изменению пола — ошиб­ка. И мое убеждение таково, что дети должны воспитываться, а взрос­лые — жить в соответствии с тем полом, который соответствует их хромосомному набору. Мозг так же запрограммирован на то, чтобы быть мужским или женским. Перефразируя Кассия из «Юлия Цеза­ря», можно сказать: «Ошибаются, дорогой Брут, не звезды, а мы — это заложено в наших генах».

Глава 2

Исследование гендерных представлений студентов

Л. В. Штылева

Вводные замечания

В программе любых гендерно-ориентированных курсов должны быть занятия, направленные на актуализацию и проблематизацию суще­ствующих у студентов гендерных представлений. Основная цель та­ких занятий — снятие «гендерной цензуры». Без такой работы, как показала многолетняя и разнообразная практика чтения гендерных курсов, блокируется возможность продвижения студентов в процес­се освоения гендерного знания.

С данного занятия может начинаться изучение таких курсов, как «Гендерная психология», «Гендерный подход в педагогике» и др. Заня­тие является самостоятельным дидактическим компонентом, может проводиться в интерактивной форме, с использованием тренинговых приемов и опоры на жизненный опыт обучающихся.

Предлагаемая разработка занятия — базовая, так как предполага­ется возможность комбинирования, включения дополнительных за­даний и упражнений, каждое из которых имеет свой социально-пси­хологический смысл и дидактическую задачу в общей концепции блока. Примерное время проведения занятия — 6 часов.

Цели занятия

Подготовка участников/участниц спецкурса к нетрадиционному представлению проблемы отношений полов в обществе, снятие барье­ров традиционного восприятия социально-психологических характе­ристик и социальных ролей мужчин и женщин.

Задачи занятия:

• проблематизация индивидуальных гендерных представлений студентов;

• демонстрация неочевидности гендерной асимметрии и гендерной дискриминации в обществе;