Практикум по гендерной психологии

Варианты ситуаций:

1) девочка (мальчик) пришла (пришел) проконсультироваться, кем лучше стать, какую выбрать профессию;

2) мальчик переживает из-за того, что он физически слаб и не может дать отпор более сильным сверстникам;

3) девочка начала заниматься восточными единоборствами, одно­классники над ней смеются.

Этап 3. Сравнение особенностей и эффективности подходов

После проигрывания каждой ситуации студенты сравнивают психо­логические подходы в консультировании с позиций гендерного и по­лоролевого направлений.

В заключение семинара каждому студенту выдается набор карто­чек с характеристиками гендерного и полоролевого подхода в образо­вании (см. приложение). Студент должен разделить характеристики на 2 группы в соответствии с сущностью подходов. В итоге у студента должна получиться сборная таблица признаков полоролевого и гендерного подходов.

Проблемный вопрос; какой из подходов более гуманистичен и дает большую свободу выбора? Поясните вашу точку зрения. Обсуж­дение.

Контрольные вопросы

1. Дайте характеристику гендерного и полоролевого подходов в об­разовании.

2. Что входит в понятие «гендерное равенство»?

3. Что такое гендерное измерение в образовании?

Литература

1. Арутюнян М. Ю. Гендерные отношения в семье // Материалы Первой Российской школы по женским и гендерным исследо­ваниям «Валдай-96». — М., 1997.

2. Еремеева В. Д., Хризман Т. П. Мальчики и девочки: два разных мира. - СПб., 2000.

3. Захаров А. И, Детские неврозы (психологическая помощь родите­лей детям). — СПб., 1995.

4. Каган В. Е. Половое воспитание детей: медико-психологические аспекты. - Л., 1988.

5. Клецина И. С. Гендерная социализация. — СПб., 1998.

6. Кон И. С. Вкус запретного плода: сексология для всех. — М., 1997.

7. Кон И. С. Меняющийся мужчина в меняющемся мире // Гендерный подход в дошкольной педагогике: теория и практика. Ч. 1. — Мурманск, 2001. - С. 73-93.

8. Наследова Г. А., Тихомирова Е. М. К вопросу о психологическом обосновании целесообразности раздельного обучения // Женский вопрос в контексте национальной культуры: психологический подход. - СПб., 2000.

9. Основы гендерной педагогики: Программа спецкурса. — М., 2001.

10. Попова Л. В. Гендерные аспекты самореализации личности. — М., 1996.