|
отдельных индивидов, но в первом случае эта работа выполняется в присутствии сверстников, во втором же случае вполне изолированно, если не считать присутствия не участвующего в работе экспериментатора. Эти выводы мы не считаем окончательными, и опыты будут продолжаться. Дальнейшие серии опытов относятся: 1) к слушателям Высших педо- логических курсов Государственной психоневрологической академии, состо- явшим из педагогов, мужчин и женщин, 2) к слушателям Государственного института медицинских знаний и 3) к Ленинградскому медицинскому институту, состоящим исключительно из студентов и студентов-медиков, причем в первых двух группах женщины и мужчины делились почти поровну, а в последней группе имелось большое преобладание женщин. Возраст первой группы колебался между 20-25 годами, возраст двух последних групп приблизительно равнялся 18-25 годам. Для вовлечения всего коллектива как целого в самую работу во всех трех группах мы поступали таким образом. В качестве раздражителя во всех опытах за небольшим исключением (см. ниже опыты с творчеством на создание проекта памятника и на определение времени) мы пользовались специально предназначенным для этой цели зрительным объектом, который выставлялся перед аудиторией, смотря по его сложности, на время от 10 до 15 с. Самый же опыт мы производили так: первоначально всем слушателям раздавалось по листку бумаги, на котором просили отмечать пол, возраст, образовательный ценз, близорукость или дальнозоркость, если они имелись, а в позднейших опытах и любимое занятие, а также место в ряду скамеек. Когда это было проделано всем коллективом, определялось количество уча- ствующих в опыте лиц, после чего выставлялся объект как раздражитель без всяких к нему пояснений; аудитория предупреждалась только непосред- ственно перед показыванием объекта о необходимости внимания к нему. В случае же опыта с творчеством, где объекта-раздражителя не имелось, давалось задание с тем немногословным объяснением, которое признавалось необ- ходимым. ^ Moede W. Experimentelle Massenpsychologie. 360 Когда задание было пояснено, всем в одиночку предлагалось записать то, что было необходимо выявить в опыте вслед за устранением объекта- раздражителя. После того все записки отбирались. Тут же производилась их группировка по общему характеру содержания, а затем мы подвергали пос- ледовательно все части содержания этих записок коллективному обсуждению вслух. Ассистенты вели подробный протокол этого обсуждения. Затем присту- — 510 —
|