|
со стороны конных патрулей, то достаточно появления в том или другом числе конных всадников, хотя бы и невооруженных, а в известных случаях даже одного звука лошадиного топота, чтобы толпа тотчас же разбежалась. Даже искусственно воспитанные коллективные сочетательные рефлексы принимаются к различным жизненным условиям. Так толпа при звуках марша начинает идти в такт музыки, при звуках песни во время общей работы движения рабочих соразмеряются с песней. Когда театральная публика рукоплещет артисту и выражает знаки одоб- рения, она воспроизводит обычные жестикуляторные рефлексы и мимику, выполняя это целым коллективом сообща. Когда толпа смеется вместе с тем как смеется артист на сцене, она заражается его смехом, воспроизводя тот же самый мимический рефлекс. Когда она слушает оркестр, она проявляет коллективное сосредоточение, как и всякий человек в отдельности взятый "°'. Когда толпа бежит под угрозами расстрела или нападает на кого-либо, учиняя расправу, она производит коллективный оборонительный или насту- пательный сочетательный рефлекс. Когда она неистовствует, разбивая хлебные или мясные лавки во время голода, она подчиняется инстинкту самосохранения. Когда хор поет или толпа кричит, мы имеем дело с коллективным символическим или речевым рефлексом и т. п. 133 Ясно, что во всех вышеприведенных случаях мы имеем полное основание сравнивать деятельность коллектива с деятельностью отдельной личности. Дело однако представляется много сложнее, когда мы встречаемся не с толпой, выполняющей то или другое движение или действие, а с массой лиц в собраниях, когда эти лица приходят после долгих обсуждений к определенному решению. Здесь как будто мало аналогии с индивидуальной деятельностью человека. Но возьмем случай, когда человеку дана определенная задача, которую он должен так или иначе разрешить. В этом случае основным раздражителем является цель под влиянием необходимости или потребности дать определенное решение: выполнение же задачи происходит при посредстве сложных установленных ранее путем воспитания форм суждения, доводов <за> и <против>, оценки всех имевшихся в запасе сведений и различных встречавшихся в жизни событий. Нетрудно видеть в выполнении этой задачи известную аналогию и с коллективной работой в собраниях. В собраниях речь идет в сущности о такой же деятельности, какую мы имеем и в деятельности отдельной личности, но работа здесь проявляется сообща целым коллективом, вследствие чего запас опыта одного лица изме- — 188 —
|