|
Таким образом, мы рассмотрели результаты и некоторые основные механизмы гештальттерапии в группе или в гештальт-тренинге. ОПЫТ СЕМЕЙНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ-ВОСПИТАННИКОВ ИНТЕРНАТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ М.С. Аглоткова, С.В. Гарганеев (Томск) В настоящее время специалистами уделяется особое внимание последствиям социальной депривации подростков: безнадзорности, бродяжничеству, сенсибилизации к стрессу. Длительно существующая социальная депривация не только нарушает социализацию личности, но и приводят к тяжёлой социально-психологической личностной деформации: от личностного дизонтогенеза вплоть до тяжёлых интеллектуальных нарушений. Основой любой дезадаптации является стресс – общая адаптационная реакция, выражающаяся эмоциональным переживанием конфликтной ситуации, связанной с ограничением удовлетворения социальных или биологических потребностей. Однако в гармоничных социальных условиях у ребёнка формируется толерантность к стрессовым факторам, что отражает его «личностный рост», личностное развитие. Поэтому в социально-психиатрическом аспекте значимым является состояние эмоционального перенапряжения, превышающее по длительности и/или интенсивности индивидуальные адаптивные возможности подростка и приводящее к психосоматическим, невротическим, психопатическим нарушениям, трудностях в поведении и социальной дезадаптации (Димтриева Т.Б., 2001). Нарушения поведения у девочек-подростков в условиях интернатного учреждения многообразны. На наш взгляд, общим проявлением отклоняющегося поведения в условиях социальной депривации принято называть депривационный симптомокомплекс (Вострокнутов Н.В., 2001), который отражает прежде всего задержку психофизического развития и включает в себя искажение интеллектуального развития, эмоциональные расстройства (неспособность к эмпатии, обеднённость реакций с тесной связью с личностью), волевые расстройства (внушаемость, снижение волевой активности, истощаемость психических процессов), неврозоподобные реакции в виде патологических привычных действий, псевдоаутическое поведение, соматовегетативные и психовегетативные расстройства, психопатоподобное поведение. Наряду с основными критериями, депривационный симптомокомплекс имеет дополнительные социально-психологические критерии: рентные установки, иждивенчество, криминогенность. Имеют значение возраст и наличие органически неполноценной почвы. В детском доме №9, в муниципальной школе-интернате №6 и детском доме №4 г. Томска проведено пилотное обследование 100 подростков, средний возраст 15,3±0,6 лет, имеющих проблемы межличностного взаимодействия, выборка случайная. При обследовании испытуемые были отнесены к двум группам наблюдения: группу изучения (72 человек) и группу сравнения (28 человек). — 37 —
|