|
Но. Многомерное понимание предмета психологии предполагает интегрированность и целостность предмета науки. В каждый раз, когда мы сужаем предмет, мы искажаем само знание. По этой причине психология должна принимать все уровни и измерения человека. Актуальность тренинговой работы с курсантами военного училища З.А. Аврамов (Воронеж) Самоактуализация обычно понимается как непрерывная реализация потенциальных возможностей, способностей и талантов, как полное познание и принятие собственной ценности, как стремление к целостности личности. Однако в процессе развития самоактуализации есть противоречия. Рост преступности, наркомании, крушение прежнего и несформированность нового мировоззрения, расслоение нашего общества - все это приводит к размыванию социальных норм, усилению девиантных тенденций в обществе. Проблема коррекции девиантного поведения особенно актуальна для воинских коллективов, в том числе для курсантов военных Вузов - будущих офицеров Вооруженных Сил Российской Армии. По данным наших диагностических исследований у 50% курсантов агрессивность повышена. У 50% снижена толерантность к фрустрирующим ситуациям. У 30% имеет место низкий уровень конструктивных типов реагирования во фрустрирующих ситуациях. У 30% курсантов степень критичности к себе снижены и у 30% этот же показатель повышен. Эти данные получены на естественной выборке, т.е. на обычной учебной группе, по методике Розенцвейга. Все эти показатели – повышенная агрессивность, сниженная толерантность, сниженный конструктивный копинг, сниженная и повышенная критичность к себе - необходимо корректировать. Для этого могут использоваться как индивидуальные, так и групповые/тренинговые формы психокоррекции/психотерапии Для того, чтобы процесс самоактуализации курсантов стал менее противоречивым и более адекватным, мы считаем необходимым проведение тренингов личностного роста на основе «интенсивных интегрированных психотехнологий» [2], в том числе тренингов психокоррекции агрессивного, девиантного поведения. По нашему мнению, это повысит уровень самоактуализации курсантов и приведет к снижению склонности курсантов к отклоняющемуся поведению - нарушениям воинской дисциплины. В процессе тренинга курсанты в спокойной обстановке под руководством преподавателя/военного психолога обсуждают собственные дисциплинарные проступки, проблемы конфликтности в межличностных отношениях и отношений в звене «начальник-подчиненный», грубость и неуравновешенность как руководителей так и подчиненных, овладевают культурой нормативной организации повседневной деятельности, навыками разрешения дисциплинарных конфликтов. — 32 —
|