Социальная психология в образовании (Шевандрин Н.И.)

С позиций стратометрии, легко объяснимы неудачи "теории черт лидера". По существу, в рамках этой теории исследовались всевозможные типы групповой деятельности в группах различного уровня развития, поэтому не удалось выделить какие-либо инвариантные черты, характерные для "лидера вообще". Со своей стороны стратометрия выдвигает более или менее гипотетическую модель, которая, видимо, позволить описать проблему лидерства с учетом различий по уровню развития. Эта модель по сути является трехмерной [10. С. 207], где к двум составляющим, описывающим опосредование содержанием деятельности, добавляется ось "личностных качеств" лидера.

Подведем итог. Согласно стратометрической концепции, группа представляет собой социально-психологическую общность, т.е. на внутригрупповые взаимодействия и взаимоотношения внутри нее оказывают влияние не только эмоционально- психологические факторы, но и факторы, обусловленные включенностью группы в более широкий социальный контекст. Другими словами, внутригрупповая активность находится под воздействием факторов как чисто психологической, так и чисто социологической природы. Поэтому данная авктивность проявляется как в непосредственных отношениях и взаимодействиях, так и в опосредованных, в первую очередь совместной деятельностью.

Для повышения уровня развития межличностных отношений группы необходимо:

организовать совместную деятельность (игровую, учебную, трудовую);
использовать коллективные формы занятий (когда общий результат зависит от оптимального взаимодействия и усилий всех участников группы);
создавать ситуации совместных переживаний (когда участники группы вместе радуются общим успехам или огорчаются по поводу неудач).

Для повышения эффективности взаимодействия с участниками группы необходимо:

применять методы опосредованного взаимодействия (через референтных лиц);
взаимодействовать в первую очередь с участниками, занимающими "полярные позиции" в группе (с целью изменения их потребностей, мотивов, интересов, направленностей, ценностных ориентаций и т.п.).

Раздел 3. СОЦИАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ

3.1. Общение

*г

"Непосредственное общение между людьми не заменить ничем".

С. Н. Паркинсон

"...для человека не существует более чудовищного наказания, чем быть предоставленным в обществе самому себе и оставаться абсолютно незамеченным".

У. Джеймс

3.1.1. Феноменология общения

Каждый из нас живет и работает среди людей. Мы ходим в гости, встречаемся с друзьями, выполняем с коллегами по работе какое-то общее дело и т.д. В любой ситуации мы, независимо от нашего желания, общаемся с людьми — родителями, сверстниками, учителями, коллегами. Одних мы любим, к другим относимся нейтрально, третьих ненавидим, с четвертыми вообще неизвестно зачем разговариваем.

— 64 —