Социальная психология. Главы 2, 3, 4, 5

Но индивидуум не может существовать изолированно от общества, от других людей, поэтому все поведение че­ловека происходит в социальном контексте, социальные детерминанты определяют поведение и жизнь человека, в результате у людей формируется социальный интерес-стремление вступать во взаимные социальные отношения сотрудничества с людьми.

Структуру самосогласующейся и единой личности Ад­лер определял как стиль жизни, Только в движении по направлению к личностно-значимым жизненным целям, в стремлении к совершенству индивидуум может высту­пать как единая и самосогласующаяся целостность, ко­торая может распоряжаться своей жизнью, проявлять творческую силу и свободу выбора. Стиль жизни опреде­ляется стремлением личности преодолеть чувство непол­ноценности. Адлер полагал, что все дети испытывают чувство неполноценности, являющееся неизбежным след­ствием их физических размеров и недостатка сил и воз­можностей. Сильное чувство неполноценности, или «ком­плекс неполноценности», может затруднить позитивный -рост и развитие. Однако умеренное чувство неполноцен­ности побуждает ребенка расти, «стать таким же силь­ным или даже сильнее других», стремиться к совершен­ствованию, к превосходству, к развитию своих способно­стей. Адлер писал: «стремление к совершенствованию является врожденным в том смысле, что это часть жиз­ни, стремление, без которого жизнь была бы немысли­мой». Цель превосходства может быть как позитивной, так и негативной. Если она включает общественные ин­тересы и заинтересованность в благополучии других, — она развивается в конструктивном и здоровом направле­нии (принимает форму стремления к росту, к развитию умений и способностей, к работе ради более совершенно­го способа жизни). Однако некоторые люди пытаются до­стичь превосходства посредством господства над други­ми, а не становясь более полезными другим. По Адлеру, борьба за личное превосходство, за господство над други­ми (что проявляется в жажде власти и агрессии) — это невротическое извращение, результат сильного чувства неполноценности и отсутствия социального интереса. Со­циальный интерес отражает степень заинтересованности человека во взаимодействии с людьми, в общественной солидарности. Для развития социального интереса необ­ходима включенность в отношения с другими людьми. Особенно большое значение на развитие социального ин­тереса оказывают члены семьи и прежде всего мать. Задача матери состоит в том, чтобы воспитывать в ребен­ке чувство сотрудничества, стремление к установлению взаимосвязей и товарищеских отношений. Социальный интерес выступает основным критерием психического здо­ровья человека, Душевно здоровые люди стремятся не только к личному благополучию, но и к благополучию других людей.