|
Он развил эту мысль дальше, показав, что в ходе развития субъекта отдельные его деятельности вступают между собой в иерархические отношения, которые и характеризуют личность. Это и есть ядро личности. В процессе жизни человека виды и формы деятельности развиваются. Это приводит не просто к расширению их «каталога». Происходит центрирование их вокруг немногих главнейших видов деятельности. Это и есть сложный процесс развития личности, который имеет свои этапы, свои стадии. Он считал, что за иерархией деятельностей скрывается соотношение мотивов, их порождающих. Потребность, согласно подходу А.Н. Леонтьева, первоначально выступает как условие и предпосылка деятельности. Как только субъект начинает действовать, эта предпосылка трансформируется и постепенно превращается в результат. Это положение выражено им в схеме: деятельность — потребность — деятельность. Он считает это положение очень важным. Им было показано также, что в ходе развития человеческих потребностей развивались не сами потребности, ибо за движением потребностей скрывается развитие их предметного содержания, то есть конкретных мотивов деятельности человека. Следовательно, психологический анализ потребностей неизбежно сводится к анализу мотивов. Поэтому А.Н. Леонтьев предложил исследовать «меж-мотивационные» отношения, которые, складываясь, характеризуют собой строение личности. Им было показано несовпадение мотивов и целей. Это несовпадение возникает не сразу, а лишь в результате происходящего в ходе развития человеческой деятельности раздвоения функций мотивов. Одни мотивы, побуждая деятельность, придают ей личностные смыслы — это смыслообразующие мотивы. Другие, сосуществующие с первыми, выполняют роль побудительных факторов. Это мотивы-стимулы. Распределение функций смыслообразования и побуждения между мотивами одной и той же деятельности позволяет понять главные отношения, характеризующие мо-тивационную сферу личности — отношения иерархии мотивов. Эти отношения являются регулятивными. Осознавая свои действительные мотивы, человек ориентируется на сигналы-переживания, эмоциональные «метки» событий. Согласно предложенной концепции, А.Н. Леонтьев следующим образом характеризует процесс развития личности: «Формирование личности предполагает развитие процесса це-леобразования и, соответственно, развития действий субъекта. Действия, все более обогащаясь, как бы перерастают тот круг действительностей, которые они реализуют, и вступают в противоречие с породившими их мотивами» [7, с. 210]. — 21 —
|