Прорыв в будущее

Итак, свойства интеллекта (и от себя добавим, личност­ные качества) в определенной степени передаются индиви­дам генетически, от рождения. Другая детерминанта интеллекта (и личных качеств) — социальные условия форми­рования личности — то есть условия жизни, уровень образова­ния, доступ к информации и т. д. Последние обстоятельства безусловно зависят от переданного индивиду родителями социального положения, в котором он проходит процесс лич­ностного и интеллектуального становления. Высокий со­циальный статус наследователей (чаще всего родителей) обеспечивает лучшие условия для получения наследниками искомого образования. Их специфические социальные функ­ции — лучшие возможности для формирования соответст­вующих способностей и навыков у наследников (проще гово­ря, при прочих равных сын ученого имеет больше шансов сформировать индивидуальные способности, необходимые для успешного выполнения функций ученого, чем сын боксе­ра, и наоборот). Таким образом, неравенство способностей индивидов к тому или иному роду профессиональной дея­тельности определяется (в том или ином соотношении) нера­венством переданных им генетических свойств и социальных позиций.

Большинство современных генетиков и психологов счита­ют, что каждый индивид наделен определенной структурой личности («Более или менее стабильная и устойчивая струк­тура характера, темперамента, интеллекта и конституции че­ловека, которая определяет его индивидуальную адаптацию к окружающему миру» [2]). Структура личности, передавае­мая в определенной степени генетически, окончательно складывается в детские и юношеские годы в семье и институ­тах социализации (школа, университет, армия и т. д.) и отно­сительно стабильна во время активной социальной жизни. В соответствии со структурой личности индивиды в разной степени ориентированы на достижение социального успеха, в них с разной силой заложен инстинкт сохранения жизнен­ных ресурсов, они в разной степени пригодны для той или иной профессиональной деятельности.

Кроме генетически предопределенных индивидуальных свойств индивидам по наследству достаются неодинако­вые приписанные социальные характеристики, социальные ресурсы (собственность, происхождение, связи, место посе­ления и т. д.). Неравные начальные социальные характери­стики в период взросления и социализации способны воздей­ствовать на формирование структуры личности. В результате структура личности складывается как под влиянием генети­чески обусловленных факторов, так и под воздействием пе­реданных наследователями (приписанных) социальных ха­рактеристик. Затем в период активной социальной жизни приписанные социальные характеристики продолжают ак­тивно влиять на общественный статус и функции индивидов. Сословие, собственность, связи, переданные наследователя­ми, зачастую оказывают определяющее или значительное влияние на социальные позиции индивида на протяжении всей его социальной жизни.