Прорыв в будущее

Социальный статус и жизненная социальная траектория индивида напрямую зависят от потенциалов его социального статуса: динамического, функционального и социального. Это главные макрохарактеристики, описывающие социаль­ные и личностные ресурсы индивида,.

Организованное неравенство социальных возможностей индивидов в зависимости от личностных и социальных ха­рактеристик можно описать как метод формирования статусной иерархии на основании иерархии их индивидуальных показателей потенциалов социального статуса*.

Потенциалы социального статуса

1. Личностные потенциалы. Генетически обусловленные качества и способности индивида.

1.1. Функциональный потенциал. Определяет присущие индивиду способности к осуществлению того или иного вида функцио­нальной (профессиональной) деятельности в данном обществе.

1.2. Динамический потенциал. Определяет соотношение того, на­сколько сильно развиты у индивида основной (активный) соци­альный инстинкт и его противоположность — сберегающий со­циальный инстинкт.

I, Социальный потенциал (социальные ресурсы). Полученные по наследству приписанные социальные характеристики индиви­да. Определяет ценность в данном обществе приписанных со­циальных характеристик, полученных по наследству.

I любой социальной системе данные потенциалы имеют опреде­ляющее значение для получения индивидами позиций социаль­ного статуса. Причем значение потенциалов социального стату­са не равно. Вид социальной организации данного общества характеризует вес потенциалов, то есть то, какие из них более значимы, а какие — менее.

Основной принцип формирования социальной иерархии общества заключается в определенной зависимости прогнозируемой жизненной социальной траектории индивида от его места в иерархиях потенциалов социального статуса членов данного общества.

* Антропонимическая социологическая концепция (Д. Берто и др. [4]) обращается по преимуществу к проблеме влияния социального проис­хождения, унаследованного общественного статуса и культурного ка­питала на получение образования и через это на формирования жиз­ненной социальной траектории. Таким образом, сторонники данной концепции исследуют важный, но ограниченный аспект формирования социальной судьбы индивидов.

Унаследованные социальные характеристики — лишь один из источ­ников воспроизводства социального статуса. Образование — только один из значимых эпизодов этого процесса. Сторонники антропони-мического подхода, обращаясь в основном к социальному происхожде­нию индивидов, недостаточное внимание уделяют их врожденным личностным характеристикам (динамическому и функциональному потенциалу). В результате они абсолютизируют влияние происхожде­ния на образование, а образования на дальнейшую социальную жизнь. Таким образом, созданная представителями данной школы модель формирования жизненной траектории, не дает полного представления о том, какие факторы и события определяют жизненную траекторию индивидов.