Развитие личности в условиях депривации

Современные исследования дают экспериментальную информацию, подтверждающую влияние внешних факторов на качество привязанности. Экспериментально подтверждается тезис о том, что превентивное вмешательство в первый год жизни может изменить чувствительность и ответственность родителей на сигналы ребенка.

В настоящее время исследователи привязанности разработали несколько экспериментальных проектов, включающих психотерапевтическое вмешательство для того, чтобы узнать, до какой степени мы можем изменить состояние пациентов. Например, основываясь на корреляционном исследовании Крокенберга, связывающего социальную поддержку матерей с качеством привязанности, Джейкобсон и Фрай на практике подтверждают, что усиление социальной поддержки в течение первого года жизни может положительно повлиять на привязанность в возрасте 14 месяцев. Либерманн с коллегами, используя подобную схему, подтверждают, что однолетняя программа, включающая психотерапию отношений ребенок – родитель, основанную на теории привязанности, может повысить материнскую эмпатию и чувствительность к потребностям ребенка и эмоциональным переживаниям.

Подводя итог вышесказанному, можно выделить основные тенденции современных исследований по проблеме депривации:

во‑первых, для современных исследований характерен анализ проблемы депривации не только с точки зрения биологических и психологических закономерностей, но и с точки зрения физиологических закономерностей, то есть учитывается психофизиологический аспект проблемы;

во‑вторых, одно из направлений исследований эмоциональной депривации идет в эволюционном контексте и основывается на данных этологических исследований.

Возрастные особенности развития личности в условиях депривации

Л. М. Шипицина описывает обобщенный портрет личности, формирующейся у ребенка, оказавшегося с рождения в условиях материнской депривации. Для такой личности характерно:

– интеллектуальное отставание;

– неумение вступать в значимые отношения с другими людьми;

– вялость эмоциональных реакций;

– агрессивность;

– неуверенность в себе.

Одним из спорных вопросов в современной психологии является проблема возраста, в котором ребенок подвергается депривации, и когда ее последствия становятся необратимыми. В. С. Мухина, И. В. Дубровина, М. И. Лисина основным условием развития личности рассматривают «включенность» ребенка в отношения и общение с окружающими. Современные исследования рассматривают началом такого развития не младенческий период, как раньше, а пренатальный период развития[171].