Насилие в семье

Основные практические упражнения третьего этапа:

1. Коллаж «Каким я вижу себя»;
2. Рисунки «Мое будущее», «Мой жизненный путь»;
3. Показ видеофильма «Опасные ситуации» с анализом и обсужде­
   ние моделей продуктивного поведения в этих ситуациях;

140

Рекомендации по работе с группами для предупреждения насилия

4. Фильм «Половое созревание»;
5. Ответы терапевтов и участников группы на вопросы о сексе;
6. Анкета «С тех пор, как я в группе».

Завершающий этап терапии призван помочь участникам увидеть «свет в конце тоннеля», переключить внимание с пережитой ими дра­мы на продолжение нормальной жизни. В процессе последних сессий затрагиваются такие темы, как самооценка, умение отстаивать свои пра­ва, особенности половой идентификации мальчиков и девочек. Благо­даря последовательности представленной программы дети — жертвы насилия и их родители обретают возможность продуктивной собствен­ной жизни.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С ГРУППАМИ ДЛЯ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ НАСИЛИЯ

Что делать, если ребенок сообщает о насилии над ним? Памятка для школьного персонала. (Специальный комитет Канады по насилию над детьми)

Когда ребенок рассказывает вам о насилии:

1. Отнеситесь к ребенку серьезно.
2. Попытайтесь оставаться спокойными.
3. Успокойте и поддержите ребенка словами: «Хорошо, что ты мне
   сказала. Ты правильно сделала»; «Ты в этом не виновата»; «Не ты
   одна попала в такую ситуацию, это случается и с другими детьми»;
   «Мне надо сказать кое-кому (социальному работнику и полицейс­
   кому офицеру) о том, что это случилось. Они захотят задать тебе
   несколько вопросов. Они помогут сделать так, чтобы ты чувствова­
   ла себя в безопасности». (Помните, что вы можете дать понять ре­
   бенку, что вы понимаете его чувства по этому поводу, но вы не дол­
   жны оставлять ребенку выбора.) Скажите ребенку: «Бывают такие
   секреты, которые нельзя хранить, если тебе сделали плохо».

141