Социальная психология XXI столетия. Том 2. 2005

Мы считаем, что в каждый момент времени набор поведенческих программ в психике потенциально не ограничен, то есть душевная жизнь человека и пространство его решений многомерны. С другой стороны, жизнь в реальном пространстве, то есть в материальном мире трёхмерна, ограничена, кроме того, она линейна по времени, что требует так же линейности, последовательности, преемственности в поведении.

Таким образом, существует противоречие между потенциальным и актуальным в психике (поведении) человека.

Внутренняя конфликтность психики выражается в нескольких феноменах:

1. Противоречие между различными внутренними управляющими импульсами (борьба с самим собой).
2. Противоречие между внешними и внутренними управляющими импульсами (между человеком и обществом).
3. Противоречие между управляющими импульсами и реальной возможностью их реализации (меду желаниями и возможностями).
4. Противоречия между реализованными и нереализованными управляющими импульсами, при этом нереализованных на порядок больше (между желаемым и действительным).

В условиях принципиальной противоречивости психики необходимы механизмы для поддержания её целостности (интегративные механизмы).

Мы считаем, что психика человека имеет такие механизмы, часть из которых имеет естественную природу (сон и сноподобные состояния, дыхание, движение, эмоциональная память, переживания), а часть имеет искусственную природу (осознавание, творчество, проговор и др.).

Мы полагаем, что очередным этапом эволюции психики является этап интенсивного развития интегративных механизмов, позволяющих оптимизировать психическую деятельность в условиях нестабильной цивилизационной среды

Профессионально-личностная готовность абитуриента социолого-психологического факультета

М.М. Шехтер (Иваново)

При наличии тщательно разработанного учебного плана и квалифицированного преподавательского состава учебное заведение может выпускать хороших специалистов только в том случае, если в результате отбора, студентами станут способные и заинтересованные в профессии люди.

Подбор абитуриентов, как и набор студентов, должен осуществляться не официальными образовательными учреждениями, а учреждениями социальных служб и общественностью. Потенциальные студенты должны располагать информацией о разных социальных службах, которые могут стать местом применения знаний по завершению учебы.