Мифология пола

Замечено, что в стабильных семьях с благоприят­ным психологическим климатом сексуальное воспитание протекает, как правило, спокойно и постепенно, и у де­тей в результате формируется серьезнее отношение к жизни, исчезает инфантилизм. Отсутствие домашнего воспитания приводит к тому, что каждая сексуальная проблема в подростковом и молодом возрасте вызыва­ет бурные неадекватные реакции, нередко провоцирует цинизм, брутальность, различные формы протеста или состояние эмоционального шока с уходом в себя, нев­ротическими нарушениями. По мнению многих сексоло­гов (Swiecicka, 1972; и др.),. родители, которые серьезно и с полной вовлеченностью относятся к сексуальному воспитанию своих детей и при этом сами не инфантиль­ны и «правильно воспитаны», не нуждаются в прохожде­нии специальных сексологических курсов, так как их супружеский и родительский опыт оказывается доста­точным для бесед на эти темы и делает возможным вы­бор наиболее подходящего места и времени. Неповто­ряемость, индивидуальная значимость сексуальных от­ношений — это то, о чем, к сожалению, забывают, увле­каясь обучением технике и анатомии. Этот психологиче­ский аспект очень важен в воспитании. Не менее важна, с нашей точки зрения, и современная информация, ка­сающаяся основных психологических проблем, психоло­гической стороны сексуальных отношений. Помощь и совет особенно нужны в подростковом периоде, когда происходит бурный процесс сексуального созревания. Подростки в каждом случае должны получать объектив­ную информацию о таких вещах, как венерические за­болевания, способы их предупреждения, использование средств, предохраняющих от беременности.

КУЛЬТУРА И СЕКС

Сексуальное воспитание связано с общим состоянием общества, с уровнем жизни, с демократическими, культуральными традициями. В этом отношении заслужива­ет внимания опыт сексуального воспитания, приобретен­ный в Скандинавских странах. Основным в этом опыте является уважение прав ребенка, предоставление ему возможностей самостоятельного развития с

максималь­ным использованием природных способностей и стиму­ляцией соответствующих мотиваций. Дети имеют широ­кие возможности осваивать более сложные программы по предметам, которые им больше нравятся и даются. Во время обучения в школах дети имеют возможность консультироваться по вопросам, касающимся секса, с психологами и сексологами при соблюдении полной конфиденциальности. Дети воспитываются без комплек­сов. Подростков обучают пользоваться противозачаточ­ными средствами, оказывают помощь во всех трудных ситуациях. Все это возникло не на пустом месте. Шве­ция была первой страной, которая не на словах, а на де­ле, начиная с 1920 г., стала систематически воплощать в жизнь демократический закон, обеспечивающий одина­ковые права и одинаковую ответственность для мужа и жены. Шведский кодекс о браке ликвидировал опекун­ские функции мужа, и оба партнера обязались поддер­живать друг друга и своих детей в финансовом плане. Следует в связи с этим отметить, что домашняя работа рассматривается в качестве финансового вклада в об­щий семейный бюджет/Согласно закону, «муж и жена связаны между собой верностью и поддержкой. Они работают вместе ради лучших достижений семьи». В со­ответствии с принятым в 1949 г. в Швеции Родительским Кодексом оба родителя имеют «юридический автори­тет» в отношении малолетних детей. Приемные дети пользуются теми же правами, что и биологические (за­кон от 1959 г.). В 1960 г. было внесено дополнение к за­кону, заключающееся в том, что мужья в равной степе­ни, как и жены, имеют право отказываться от выполне­ния некоторых видов работы, если последние препятст­вуют им оставаться достаточное время дома и помогать детям в случае такой необходимости. Женщины имеют право при вступлении в брак сохранять свою фамилию или принимать фамилию мужа. Мужья имеют также право принимать после вступления в брак фамилию своей жены. В 1965 г. в Швеции был принят новый кри­минальный (уголовный) кодекс, включающий специаль­ный раздел о сексуальном поведении. Здесь имеются четыре ограничения, включая преступления против мо­рали, изнасилование, половые контакты с лицами, не до­стигшими 15 лет, половые контакты с близкими родственниками и гомосексуальные контакты с несовершен­нолетними (Liner, 1987).