|
Попутно мы работали также над резкими реакциями Суперэго Энди. Когда Энди, например, признавался в сексуальных секретах, а затем пугался дьявола, я доводил вербализацию мыслительного процесса до конца. Энди казалось, что только плохие мальчики думают о сексе. То, что я поощрял такие мысли (в частности, через работу с родителями), позволило Энди начать модифицировать его реакции Суперэго. Эти запрещенные чувства стали более сознательными, их можно было открыто выразить. Таким образом, они стали приемлемыми для самого Энди. Когда эти запрещенные чувства стали более приемлемы, Энди смог использовать эти аффекты в своей повседневной жизни. Он стал открыто выражать любопытство к сексуальной жизни своих родителей, он смог позволить себе почувствовать свою сексуальность по отношению к матери, и он смог увлечься девочками. Так вытесненные сексуальные аффекты стали использоваться в повседневной жизни в соответствии с фазой развития. В течение следующего (латентного) периода многие из этих чувств будут снова вытеснены, но тот факт, что они были ему доступны в эдипаль-ные годы, создаст основу для здоровой сексуальности Энди в будущем. Играя в «голую женщину», Энди выражал множество обычных эдипальиых конфликтов. Одной из тем был его маленький размер в сравнении со взрослыми мужчинами. Не важно, сколько он забил очков или насколько большим был пистолет, который он слепил из глины, взрослые мужчины (его отец и его доктор) имели специальное оборудование, которого у Энди не было. Это обычная форма нарциссиче-ской травмы, которую эдипальным детям необходимо признать и постепенно принять. Другим нарциссическим «ударом» было то, что голая женщина выберет, чтобы с ним спать, только мужчину. Энди мог разрушать супружескую пару снова и снова, он мог убить жениха, но постепенно он был вынужден принять сексуальный отказ. В описании его игры мы видим, что Энди начал постепенно преодолевать эти трудности. Он нашел себе подругу на катке для роллеров. Здесь мы видим признаки перемещения его сексуальных чувств с матери как объекта на детей. Он позволил отцу участвовать в своем увлечении самолетами. Поскольку он чувствовал себя взрослым мужчиной, нося свою пилотскую куртку (типичная форма отрицания), он начал читать о пилотах и строить модели самолетов. Здесь мы начинаем видеть ранний процесс сублимации, отсрочку немедленного удовлетворения, что улучшает процесс совладания с эдипальными влечениями. Одним из интересных аспектов наших отношений с Энди был перенос. Энди на сеансах переносил на меня образ отца. Его ошибка с «доктором» устанавливала равенство между отцом и психотерапевтом, которые могли лежать на голой женщине. Он развязал со мной «войну» и, обращая пассивное в активное, владел ружьем больших, чем у меня, размеров. Я стал синонимом его отца. На сеансе Энди ревновал к моей жене и сердился, что мое оборудование более сильное. Поэтому, когда я описал аффекты, которые он переживал по отношению ко мне (так же как и к отцу) в тот момент, он смог чутко откликнуться на мое понимание. Он испытывал облегчение, когда я обсуждал нормативный контекст его чувств — например, говорил, что все мальчики испытывают сильный гнев, когда чувствуют себя маленькими. Несмотря на интенсивность в переносе негативных чувств по отношению ко мне, связь Энди со мной постоянно росла. Мистер Четик стал особенным человеком, который понимал его игру, который облекал его страхи в слова и который затем помогал ему избавиться от страха и плохого самочувствия. Эта связь возникла из растущего психотерапевтического союза (другой компонент взаимоотношений). Психотерапевтический кабинет стал особым местом, где Энди разрешал себе проявить вызывающие страх внутренние события и испытывал облегчение. После года совместной работы я подвел итоги. За длительный период у Энди не проявилось никакой физической симптоматики. Он не обвинял и не оскорблял себя. Соперничество с Мэри заметно смягчилось, и его отношения с матерью стали позитивными (включив элемент сексуализации). Он в целом хорошо занимался в школе и общался со сверстниками, получал удовольствие от жизни, чувствовал себя полным сил и энергии. Энди также работал над важными аспектами соответствующих фазе эдипальных конфликтов, и я мог видеть, как он постепенно входит в латентный возраст. Поэтому я мог пойти навстречу желанию родителей завершить курс. — 210 —
|