|
Энди вносит разнообразие в игру в голую женщину, возникает новая игра под названием «война». Мы деремся друге другом, и Энди делает себе огромный мощный глиняный пистолет, тогда как у меня — маленький. Мы стреляем друг в друга под его руководством, и он ранит и убивает меня. Иногда в этой игре у него есть все пистолеты, а у меня ни одного. По ходу игры я замечаю, что мальчики действительно чувствуют себя плохо, когда они видят, что их пистолет меньше папиного. Они хотят иметь пистолет получше. Постепенно я смог обсуждать и рисовать некоторые из отличий между мальчиками и мужчинами — лобковые волосы, размеры, как и когда возникает сперма (помимо мочи) и так далее. Сеансы с родителями В течение описанного 6-месячного периода родители сообщали о многочисленных успехах. Они начали с того, что Энди стал более открыто проявлять свои сексуальные интересы. Он задавал много вопросов — он хотел узнать, является ли сказка об аистах (приносящих младенцев) правдой. Что значит слово «гомо»? Нормально ли разглядывать журналы, рекламирующие женское нижнее белье? Родители были очень довольны тем, что Энди начал обсуждать эти сложные темы более непринужденно. Они также нашли новую детскую книгу «Откуда я взялся?», в которой все было изложено в доступной форме. Энди теперь был очень нежен с матерью. Он писал ей нежные записки, рисовал специально для нее рисунки и настаивал, чтобы она отдохнула в День Матери. Он стал чаще играть с Мэри в мирные игры и стал защищать ее на улице. Он также начал сильно увлекаться девочками в школе и начал кататься на роликах вместе с одной девочкой. Энди страстно захотел стать пилотом. Вместе со своими родителями он накопил денег и купил кожаную пилотскую куртку, которую обожал носить. Он разыскивал специальные значки, чтобы пришить или приколоть к своей куртке, и был взволнован, когда видел себя в ней на фотографии. Он заинтересовался книгами о самолетах и жизнеописаниями пилотов и вместе с отцом увлекся постройкой моделей истребителей. В целом родители чувствовали, что прежние страхи Энди практически исчезли. Они теперь постоянно описывали его как ребенка, который казался очень счастливым и полным жизни, почти каждый день пребывающим в хорошем настроении. После 6 месяцев постоянного успешного функционирования Энди был готов к завершающему периоду. Как объяснить те сильные изменения в симптоматике и поведении, которые произошли за эти полгода? Во введении к этой главе («Эдипальные годы») я описывал нормальный эдипальный период как наполненный естественными конфликтами. Я показал, что ребенок напуган своей растущей генитальной сексуальностью (страхи сексуальных аффектов) и показал, как эта новая сексуальность формирует его объектные отношения (родители как любовные объекты и соперники). В случае с Энди эти конфликты были более трудными для разрешения из-за проблем с агрессивностью, оставшихся от более ранних конфликтов. Как я писал выше, я чувствовал, что обращенная к истории трудностей работа обеспечивает Энди больший комфорт и подводит рациональную основу под его чувства соперничества, агрессивность и «пачкающие чувства». Когда уменьшился страх разрушения вследствие гнева, направленного против матери и сестры, Энди смог позволить своей сексуальности проявиться. На лечебных сеансах Энди начал демонстрировать свое сильное сексуальное влечение. Он очень интересовался обнаженными людьми, испытывал любопытство к мужским и женским гениталиям, пытался понять процесс сексуальной игры и половых отношений, и ему было интересно, как большой младенец может выходить из мамы. Энди демонстрировал эти идеи в форме игры, и я помогал ему подобрать слова к этим аффективным представлениям. Мы постепенно составили наш рабочий словарь «неприличных слов», который мы могли использовать совместно. Так, я позже смог обсуждать с ним разницу между «папиным пенисом» и «детским пенисом». В целом эти сеансы подвели вторичный процесс мышления к первичному процессу аффектов. По мере того как мы использовали эти представления, обсуждали их, рисовали или записывали в «Книгу Тела», значительная часть пугающих аффективных компонентов смягчилась. Об этих идеях стало возможным думать, и этот процесс благоприятствовал нейтрализации компонентов влечения. — 209 —
|