Психодиагностика: учебник для вузов

В течение 10 лет, предшествующих Первой мировой войне, а также какое-то время после нее Торндайк был своего рода оракулом образовательной психоло- гии США, его взгляды на тесты и интеллект представлялись незыблемыми и не подлежали обсуждению.

Сегодня образовательные тесты обычно подразделяются на батареи общих достижений и тесты по конкретным учебным предметам. Батареи тестов общих достижений позволяют получить профиль показателей успешности по основным областям школьных знаний. Основное достоинство этих тестов в том, что иссле- дователь имеет возможность сравнения основных результатов ученика, достигну- тых в разных областях знаний. Иногда такое сравнение возможно и на достаточно длительных отрезках обучения, при переходе из класса в класс. Тесты по конкрет- ным учебным предметам позволяют более глубоко проникнуть в структуру успеш- ности усвоения определенной области знания, что особенно важно при специали- зации учащихся в какой-либо науке. На сегодняшний день, во всяком случае в США, наверное, очень трудно найти учебную дисциплину, по которой не суще- ствовало бы стандартизированного теста достижений. Помимо упомянутых тес- тов, в образовании используются близкие друг другу диагностические и критери- ально-ориентированные методики. Первые используются для выявления причин и анализа трудностей, возникающих в обучении, с помощью вторых ведется по- стоянная оценка степени овладения соответствующими навыками (о критериаль- но-ориентированном тестировании см. выше).

1.5. Психодиагностика в дореволюционной

России и в СССР

Становление и развитие психологического тестирования не оставалось без вни- мания российских психологов. В дореволюционной России начала XX в. тесты были хорошо известны и популярны. Особый интерес к тестам проявляли педа-