|
Наиболее важный методический вывод, сделанный автором постулатов из ана- лиза исследований, осуществленных в этом направлении, это то, что демонстри- рование испытуемому высокоструктурированных стимулов, насыщенных элемен- тами того или иного побуждения, — наилучший способ дифференциации лиц на тех, у кого это побуждение выражено сильно или слабо. Данное положение, разу- меется, утрачивает свой смысл, если контингент обследуемых характеризуется примерно одинаковым культурным и образовательным уровнем, воспитанием в сходной социальной среде. В этом случае следует ожидать появления стереотип- ных реакций независимо от интенсивности побуждения. Как видно, не находит Подробнее об этом см. в разделе, посвященном теоретическому обоснованию проективного подхода. 6.3. Теоретическое обоснование проективного подхода к диагностике личности 29 9 подтверждения известная гипотеза о том, что стимульный материал, в котором слабо представлены темы побуждений, — наилучший для их проекции. В последнем, девятом постулате предполагается, что уровень активации свя- зан с неопределенностью стимула. На основании собственных исследований Д. Кении делает вывод о том, что неопределенность стимула положительно корре- лирует с факторами «силы» и «активности» и отрицательно — с фактором «оцен- ки» (уровень активации определялся с помощью факторов «силы» и «активности» семантического дифференциала). Получается, что неопределенность повышает ак- тивацию, высокий уровень которой нежелателен. Это заключение противопостав- ляется бытующему в литературе предположению о том, что неопределенные сти- мулы облегчают проявление скрытых слоев личности. Однако сам автор считает, что требуются дополнительные исследования для обоснования этого постулата. Д. Кении подчеркивает, что предложенные постулаты носят ориентировочный характер, и возможно, некоторые из них не получат экспериментального подтвер- ждения. Акцентируя, иногда может быть более, чем это необходимо, роль стиму- ла в проективных методиках, автор старается привлечь внимание исследователей к тому, что зачастую игнорируется во многих работах. В этом мы видим его основ- ную заслугу. 6.3. Теоретическое обоснование проективного подхода к диагностике личности — 334 —
|