Психологический диагноз

Классная руководительница приводит причины неуспеваемости в школе: "недостаточность способностей и отсутствие интереса... У него нет определенных школьных интересов, пассивно принимает участие в учении, и то только потому, что нужно. По отношению к учителям ведет себя, в общем, прилично, иногда грубовато. Среди одноклассников он популярен, а может быть, его и боятся, потому что он выделяется своими гимнастическими достижениями, он си­лен, дружит со старшеклассниками, регулярно курит, у него много никем не проверяемого свободного времени, родители приходят с работы около 17-ти часов. Он любит играть в футбол, бродяжничает с друзьями по улицам или сидит дома, преобладающе бездельнича­ет. В последнее время интересуется девушками, инициатива, одна­ко, исходит не от него.

В школе по большей части ведет себя спокойно, неразговорчив, часто как будто его мысли витают где-то далеко. Иногда покрикива­ет на соучеников, поворачивается, разговаривает с учениками, сидя­щими около него, и не обращает внимания на замечания. Других осо­бых отклонений я не наблюдала. Может быть, это садизм, что он бро­сал в утку на озерце камнями (во время экскурсии). На перемене он иногда бегает, в коридоре чем-нибудь играет в футбол или развле­кается в небольшой группе.

Примечательные свойства: он неразговорчив, ограниченная спо­собность высказываться, понимает с трудом, нечестолюбив, в общем правдив.

168

Семейная среда: порядочная семья, родители отдают много вре­мени работе и себе, меньше времени посвящают мальчику (у них еще дочь, которая на два года младше); возможно, что они надеются на бабушку, которая у них живет, или, может быть, им их усилия ка­жутся напрасными, и они потеряли надежду. Со школой они сотруд­ничают недостаточно, скорее, по инициативе школы (классной ру­ководительницы). Родители очень щадили мальчика и всячески за­щищали после воспаления мозговых оболочек... "Мальчику нельзя учиться, напрягаться, достаточно, если он только перейдет в следу­ющий класс (наше примечание: в шестом классе мальчик в течение двух месяцев был госпитализирован) в седьмом классе у него была переэкзаменовка по русскому языку, а в этом году у него опять бу­дет единица".

Предложение соответствующего мероприятия: после исследова­ния принуждать ученика но его способностям интенсивно работать. Я не хотела бы, чтобы он провалился. Он физически развит, и класс уже знаком с его поведением: скорее с недостатками, чем с достоин­ствами. В низшем классе он был бы, наверное, агрессивным.