Психодиагностика

Не столь легко выделить упомянутые выше уровни и компоненты в изучении окружающей среды. Соответствен­но меньше и самих исследований индивидуальных средовых различий. Акцент сделан на изучении индивида. Следует согласиться, что это — фундаментальная причина погреш­ностей в исследованиях, поскольку при описании и объяс­нении межиндивидуальных различий они ориентируются на отдельных индивидов, а не на окружение. Некоторые аргументы в защиту этого приводятся Каганом /1984/. Он указывает на то, что при объяснении развития детский ор­ганизм и пройденные им этапы развития имеют большее значение, чем непосредственное окружение ребенка.

5.1. Житейские представления о человеке и межличностных различиях

Диагностика различий между людьми не является иск­лючительно областью деятельности профессиональных психологов. У любого обычного человека подспудно суще­ствуют представления о том, по каким характеристикам они различаются и как эти характеристики связаны. Люди воспринимаются как носители определенных черт, свойств, качеств. Такая атрибуция появляется очень рано. Крате /1991/ обнаружил черты сходства в описаниях родителями младенцев, которым было менее двух месяцев. Восемнад­цать родителей перечислили 63 различных черты. Наибо­лее частыми характеристиками были: активный, оживленный, серьезный, счастливый, чувствительный, робкий, неуверенный, упрямый, подвижный, непосредст­венный, своевольный, независимый и склонный к реакциям избегания, ухода. Еще до рождения детей будущие родите­ли могли их охарактеризовать /Cruts, 1992, 1994/. Другим богатым источником перечисления личностных характери­стик являются объявления о найме на работу или о поисках партнеров. В таких объявлениях встречаются пожелания как относительно максимально выраженных, так и типич­ных характеристиках личностных качеств, даже внешних данных. В обыденной жизни для описания и отбора людей используется разнообразный круг характеристик. В своем общении люди широко пользуются этими характеристика­ми и хорошо понимают их значение.

5.1.1. «Здравый смысл» и прилагательные, выражающие личностные характеристики

Если бы люди в повседневной жизни могли точно описы­вать других с помощью, например, описательных терминов, характеризующих личность, то психологии было бы нечего к этому добавить. Такая точка зрения иногда высказывает­ся. Даже, более того, здравый смысл отвергает теории и исследования личности. Фурнам /1990, стр. 176—177/ приводит три причины такого неприятия. Во-первых, со­держание исследований представляется известным и без него /«Ваше исследование только подтверждает известное нам»/. Во-вторых, тривиальные сведения просто перефор-