Дифференциальная психология

Состояние большой системы интегральной индивидуальности мо­жет описываться как состояние системы в определенный момент вре­мени, и тогда мы имеем дело с анализом синхронической («одновре­менной»), статичной структуры интегральной индивидуальности (А. И. Щебетенко, 1995). С помощью теоретической модели интеграль­ной индивидуальности можно описать (используя математический и философский метаязыки) сам процесс развития системы интеграль­ной индивидуальности путем сравнения ее синхронических структур. Не менее важным оказывается изучение изменения, трансформации структуры системы, которые происходят в различные временные ин­тервалы. То есть интегральная индивидуальность представляет собой структуру, развернутую во времени, — диахроническую («сквозьвременную»), пластичную структуру. Исследование диахронических структур позволяет реализовать принципы функционально-генетического под­хода, который открывает возможности для исследования условий не только развития, но и саморазвития индивидуальности человека.

Возрастные особенности развития интегральной индивидуальности являются предметом многочисленных исследований, в которых обна­руживается специфика структур индивидуальности с дошкольного воз­раста и до периода поздней зрелости. Как указывает В. В. Белоус, «внут­риуровневые связи свойств характеризуют сущность данного возраста; межуровневые — условия существования возрастной структуры инди­видуальности на той или иной ступени онтогенеза; диалектическое един­ство внутриуровневых и межуровневых связей выражает суть непрерыв­ного жизненного цикла человека в целом» (В. В. Белоус, 2000, с. 21).

Учет интегративных показателей возрастных изменений индивидуально-психологических качеств личности при создании обучающих развивающих, коррекционных программ значительно увеличивает и положительный эффект, поскольку позволяет варьировать межуров­невые связи за счет изменения системообразующих факторов, разли­чающихся в зависимости от возрастных особенностей становления индивидуальности человека.

Таким образом, принципы интегративного исследования индивиду­альности в современной психологии связаны с реализацией системного подхода, основываются на методах междисциплинарных исследований и на примере конкретных достижений в психологии индивидуальности позволяют исследовать взаимодействие «внешних» и «внутренних», социальных и биологических, объективных и субъективных условий раз­вития индивидуальности. Полученные данные в прикладном аспекте позволяют определить способы развития и саморазвития уникальнос­ти, неповторимости личности на различных возрастных этапах.