Дифференциальная психология

Принципы системного исследования специфики индивидуальных особенностей широко используются в рамках концепции погранич­ной аномальной изменчивости личности, автором которой является известный отечественный психопатолог И. В. Боев.

Многочисленные исследования, проведенные автором концепции и его учениками, позволяют рассматривать индивидуальность челове­ка во взаимосвязи его антропологических, конституциональных, ней­рофизиологических, нейрохимических, личностных свойств, причем в континууме от нормы — пограничной аномальной изменчивости д не вызывающей сомнения патологии. Диагностически значимыми для исследования индивидуальности, по мнению сторонников данной кон­цепции, являются «не отдельно взятые и регистрируемые симптомы к качества в их количественном выражении, а выявление типа интеграль­ных взаимоотношений между психологическими параметрами с последующим представлением их в виде обобщенных психолого-матема­тических моделей, характеризующих специфические функциональные состояния» (О. А. Ахвердова, 2000, с. 93), и как следствие — индивиду­альное своеобразие человека.

Таким образом, целостная картина многогранных свойств и качеств индивидуальности может воссоздаваться при системном видении объекта изучения, в контексте которого свойства отдельных частей целого определяются закономерностями развития его внутренней, целостной структуры.

Современные исследования, проведенные в школе В. В. Белоуса, позволяют наметить пути создания модели типологии интегральной индивидуальности.

В своей монографии, В. В. Белоус (2000, с. 90) предлагает следую­щую типологию интегральной индивидуальности:

1. Творческий тип интегральной индивидуальности.

2. Новаторский тип интегральной индивидуальности.

3. Созерцательный тип интегральной индивидуальности.

4. Реактивный (брутальный) тип интегральной индивидуальности.

Описанная выше типология интегральной индивидуальности яв­ляется по своей сути вероятностной, то есть свободной и изменяющей­ся. Переходы внутри одной группы или одного класса интегральной индивидуальности в другой зависят от разных объективных и субъек­тивных факторов, а именно: от вида деятельности, внутренних усло­вий, то есть личностной позиции человека, мотивации, социальной адаптированное™, а также возрастных этапов развития, для которых характерны своеобразные внутрисистемные связи индивидуально-пси­хологических качеств личности (В. В. Белоус, 2000).

Прикладной аспект интегративного подхода к исследованию ин­дивидуальности связан с широким спектром практических направле­ний исследований, которые закономерно вытекают из теоретических постулатов, рассматриваемого подхода.