|
7) Самостоятельное письмо возможно, но при-
митивно. Предложения короткие, простые, стере-
отипные. Разнообразные синтаксические ошибки.
Во всех видах письма единообразные ошибки (ли-
теральные параграфии): пропуски букв, замена од-
них другими, реже перестановки, недописывание
окончании2
Легкая афферентная моторная афазия
1) Спонтанная и диалогическая речь практи-
чески не нарушена: фразовая, лексически не обед-
ненная, грамматически правильнаяО
2) Диапазон нарушений звукопроизношения мо-
жет колебаться от грубых, делающих речь мало-
членораздельной, до легкого «иностранного» акцента 1-2
3) Повествовательная речь может не нарушать-
ся, но чаще отмечается ее упрощение и обеднение.
Встречаются редкие литеральые парафазии0-1
4) При воспроизведении многосложных пред-
ложений не всегда удерживается заданный порядок
слов0-1
5) Затруднения в понимании отдельных слож-
ных логико-грамматических конструкций1
6) Чтение вслух сохранено, но осуществляется
с теми же произносительными нарушениями, что
и в других видах устной речи0-1
144
7) В большинстве случаев чтение про себя не
страдает, сохраняется способность чтения книг. Но
в отдельных случаях оно может быть неполно-
ценным: замедленным, требуюпщм для осмысле-
ния содержания повторного персчитывания, утом-
ляющего больного0-1
8) Самостоятельное письмо и письмо под дик-
товку может быть нарушено легко (отдельные ли-
теральные параграфии), но может быть и в зна-
чительной степени дефектным, несмотря на со-
хранность устной речи0-2
3.2.4. Акустико-гностическая сенсорная афазия
Грубая акустико-гностическая сенсорная афазия
1) Спонтанная и диалогическая речь представляет
собой нечленоразделыгую «словесную окрошку»3
2) Грубые нестойкие, нестандартные литераль-
ные парафазии3
3) Чрезмерное убыстрение речи, безостановоч-
ный, трудно тормозимый поток речи (логорея)3
4) Произносительные нарушения речи отсут-
ствуютО
5) Отраженная речь полностью отсутствует или
грубо искажена3
6) Полная или почти полная невозможность
понимания обращенной речи, простых команд, а
часто и жестов3
7) Чтение фраз и текста вслух невозможно.
Иногда сохраняется прочтение отдельных слов. Ча-
стые нестойкие литеральные паралексии
8) Чтение про себя более сохранно: возможно
подкладывание подписей-наименований к предмет-
ным картинкам и коротких предложений к про-
стым (односюжетным) сюжетным картинкам при-
мерно в 50 % случаев. Письменные задания прак-
тически не выполняются2
9) Самостоятельное письмо и письмо под дик-
товку отсутствуют, но может частично сохраняться 2-3
— 103 —
|